孩子能聽到就行。眼睛對視是媽媽傳遞愛的重要手段之一。
2.摸一摸
遊戲目的：讓孩子分辨其生活環境中不同物品的不同質感，積累觸覺經驗。為訓練孩子的記憶力打好基礎。
遊戲內容：抱孩子摸毛毯，告訴他：“這是毛毯，毛毯軟軟的。”
抱孩子摸桌麵，告訴孩子：“這是桌子，桌麵硬硬的、光光的。”給張衛生紙讓他摸，還可將不同質料的玩具給他摸。
遊戲指導：這個遊戲應在日常生活中，經常性的、有意識地進行。
這樣才能使孩子將此類經驗鞏固下來，形成記憶。
3.媽媽在哪兒
遊戲目的：發展孩子的聽覺能力，鞏固孩子對母親聲音的再認。
遊戲內容：爸爸抱著孩子坐在沙發上，媽媽先在孩子麵前叫他的名字，並和孩子說話。孩子這時一定會對媽媽做出反應如動手、動腳以及發出簡單的聲音。然後媽媽站到沙發背麵叫孩子的名字，當孩子轉過頭去後再逗弄孩子。媽媽的位置可多做幾次移動，讓孩子隨著媽媽的聲音轉動，以判斷媽媽的聲音來自何方。
遊戲指導：遊戲時，媽媽每次所處的位置不宜離孩子太遠，並且要孩子能看見，不要隱藏。爸爸應幫助孩子找媽媽，並做語言提示“孩子，聽，媽媽在叫你”等。
4.抱一抱
遊戲目的：通過母親的動作，使孩子形成一定的條件反射，達到再認的程度，以培養孩子的無意記憶。
遊戲內容：媽媽在孩子麵前有意識的伸出雙手，並說：“孩子，讓媽媽抱抱。”抱起孩子逗他玩一會兒，然後放下孩子。反複重複上述內容，直到形成孩子看見媽媽伸出雙手，自己也伸出雙手的反應現象。
遊戲指導：遊戲時，家長應根據孩子反應積極與否，決定遊戲時間的短長。
專家提示：在遊戲中體驗人生
孩子扮演主婦，讓母親當廚師。因為孩子是主婦，媽媽是廚師，所以媽媽就得向孩子請示各種事情。如果孩子下達的命令不得要領，那就沒有資格再當主婦而隻能降為廚師。
這時，當上主婦的媽媽就發出各種命令。例如，命令孩子做某某菜，去廚房取某種佐料等。如果孩子沒拿到該拿的佐料，那他就連廚師也當不成了，隻好被“解雇”。
我時常聽到孩子的母親給我講她和孩子之間進行的有趣遊戲。
一次她對我說：“讓孩子當媽媽，我當孩子，真是妙趣橫生。這時孩子就命令我，而我故意不配合他，或者不好好做或者幹脆不做。
如果孩子沒有看出來，那他就沒資格再做母親。”
“不過，孩子的觀察一般比較細致，而且還一本正經地給我提意見。那時，我就說：‘請原諒，今後一定注意。’有時我故意不認賬，這時孩子就用我斥責他時所用的語言來訓斥我。”
“有的時候，孩子當老師，我當學生。如果我有意把孩子的成功講座說成是失敗的，他就會批評我。”
孩子根據自己的體驗和理解，常常把自己所當的角色扮演得活靈活現。他的扮演充滿了想像力和自主性，並且按照自己的體驗去裝扮不同年齡、性別、身份或職業的人。
類似這種演劇式的遊戲，可以導演很多。比如，演出某個故事或者書本上的某個曆史事件的某些情節。
聽故事：快樂閱讀
書是知識的寶庫，也是我們的良師益友。培養寶寶養成良好的閱讀習慣，不僅能促進他的觀察力、想像力、知識的轉換能力及語言表達能力發展，更重要的是，這種習慣能有助於寶寶日後的學習。良好的閱讀習慣可以讓一個人終身受益。
閱讀最初是源於生活中豐富的視覺刺激，周圍的一切對您的寶寶來說都是新奇的。小寶寶在成長的過程中會不停地感知、探索這個全新的世界，做父母的此時就要順應寶寶的探究欲望，為寶寶提供良好的閱讀環境、閱讀機會，小心嗬護寶寶剛剛萌芽的閱讀興趣，逐步培養寶寶的閱讀能力使之形成一種良好的閱讀習慣。
許多父母還會有這樣的經曆——寶寶總纏著你，要你給他講故事，卻不願意親自“閱讀”書中的故事。這時，父母千萬別不耐煩的把書本“丟”給孩子，讓孩子自己獨自在書堆裏亂翻，而是應該感到慶幸——寶寶已經在書海裏找到屬於自己的樂趣了喲！父母這時候如果能耐心地陪孩子閱讀，利用誘導的方法給寶寶講故事，嗬護激發孩子的閱讀興趣。聽、說、讀、寫是人類語言智能發展的必然進程。
貼心提醒：
培養孩子的閱讀習慣，正是從父母生動、形象地為孩子講故事開始，媽媽們別太急著讓孩子獨自翻書，還是首先多給孩子講講故事，好好享受親子閱讀的樂趣。