建議三：鼓勵男孩的探索精神
男孩喜歡“搞破壞”，其實是男孩的探索心理在作怪。男孩比女孩好奇心更重，他們會刨根問底地問問題，喜歡拆東西，愛做一係列的破壞行動，對此父母別著急，要把男孩的“破壞行為”引向正路，因為這種破壞性行動的背後，隱藏著一種天賦：探索能力。父母要尊重和保護好孩子的這種能力，用正確的引導來充分發揮孩子的探索能力，這種能力是孩子學習新知識、培養創新能力所必需的。父母保護好了孩子的好奇心，也就是在保護孩子的探索心理。
建議四：關注男孩的青春期心理
青春期是男孩生理及心理發育的特殊時期。此時孩子由童年步入青年，是第二性征發育的關鍵期，父母要及時告訴孩子相關的青春期性知識，讓孩子正確麵對兩性關係，及時幫助孩子解除心理上的困惑。
青春期的到來，讓男孩對獨立、自由的渴望日益強烈。他們獨立性會增強，對父母的依賴性減弱，叛逆言行也會日益增多。父母在此階段應該給予男孩更多理解、尊重，幫助男孩順利度過青春叛逆期，他們就會漸漸形成穩定的心理特征和性格傾向，走向成熟。
正確引導男孩的爭強好勝心理
男孩喜歡爭強好勝，一方麵是出於對個人能力的自信，喜歡表現自己；另一方麵是由虛榮心驅使，喜歡在眾人麵前表現出自己有過人之處。
爭強好勝的男孩覺得麵子很重要，個人主義比較強。父母應該讓男孩認識到，爭強好勝也是上進心、競爭意識的展現，但應把握好尺度和範圍。若時時事事爭強好勝，隻會使自己疲憊不堪，虛榮心也會日益上漲。
爭強好勝男孩的表現，常被認為是喜歡出風頭。因此，如果孩子性格過於外向，又喜歡爭強好勝，就容易引起別人的反感，不利於孩子正常的人際交往和溝通，也會影響孩子的發展。對此父母要適當引導，讓孩子既有上進心，又有合作精神。
冬冬是個性格外向好動的孩子，他也爭強好勝，事事都要爭第一，就連每天吃飯都不例外。在家父母總是讓著他，可到了學校，同伴卻都不喜歡和他一起玩，因為他太喜歡出風頭，從不在乎別人的看法和玩法。他和大家做遊戲時，沒有合作精神，總想著自己贏，為了能在遊戲中占優勢，經常耍賴皮。別人說了他不愛聽的話，他就想動手打人。
冬冬也很有心，為了能在遊戲中多贏別人，他平時也很下工夫，一有時間就獨自練習，因此每天放學後，他和小夥伴玩玻璃球和紙片的遊戲，他都能贏很多。冬冬為此感到開心、得意。
男孩爭強好勝有積極的一麵，但如果孩子把爭強好勝發展過度了，也會滋生出許多毛病。爭強好勝，靠的是自身的實力。如果孩子忽視了充實自己，不去追求更高的進步，而想要強取強求勝利果實，是不可能受人歡迎的。所以，父母要將男孩的好勝心引導到好學心上來。
男孩喜歡競爭，父母還要引導孩子學會在競爭中與人合作，鼓勵孩子遵守競爭規則，坦然麵對勝負。如果孩子一直處於領先地位，一旦出現失敗就難以承受後果，而認為自己受到了極大的侮辱，一心想要去報複或者走入消沉、抑鬱。這是爭強好勝的負麵，因此父母要給男孩耐心、忍讓方麵的教育，提高孩子承受挫折的能力，讓孩子在挫折下也能保持積極上進的心態，正確麵對自己的失敗和弱勢，不因此而做出不理智的言行。
建議一：讓男孩進取不強取
強烈的進取心是非常好的動力，它能促使孩子加倍努力，去追求更大的進步。勝利要靠實力來獲得，是強取不來的。
王林的英語成績非常好，每次都在班上考第一名，他對此感到驕傲。可在一次全校的英語競賽中，他卻以兩分之差屈居第二。在得知這個結果後，他不能接受這個事實，老師通知他去辦公室領獎品，他也賭氣不去。
回到家媽媽問他的成績，他沉默不語。媽媽看他的臉色，感覺他受到了很大的打擊，得知他隻得了第二名的“事故”後，媽媽走進兒子的房間，耐心開導他說：“你得了第二名應該感到高興，這說明你有競爭對手啦。你可以由此找出自己的差距，這樣才能鞭策你不斷進步。誰都不可能永遠是第一，你要做的是更加努力。”
孩子因進取心取得好成績，父母應該給予稱讚。同時父母要提高孩子承受挫折的能力，讓孩子能夠坦然麵對自己的失敗。告訴孩子，從失敗中吸取教訓、取得進步，才是戰勝失敗的法寶。
建議二：化解男孩的妒忌心理
妒忌心理是競爭中的大忌，它會讓人喪失理智，做出衝動、極端的事情來。
王躍從小就學拉丁舞，他的舞技不錯，這是他驕傲的資本。新學期開學後，班上轉來一個小女孩，也是學拉丁舞的，還曾是市拉丁舞大賽少年組的冠軍。她一來就成為班上的拉丁舞明星，王躍往日的光環一下子消失了。因此王躍隻要看到她心裏就不舒服，還時常在同學麵前詆毀她，說她說話聲音像鴨子。