要想讓孩子的想象力得到提高，父母們必須接納孩子那些東拆拆，西卸卸的行為，看上去他們是在翻一堆破爛，卻有可能是在變廢為寶！
4.為孩子的每一次發明喝彩。
由於知識儲備的不足，孩子的發明大多數情況下是比較簡單的，可是即使如此，父母還是應該多多鼓勵，不要因為是一些小發明就忽略了對孩子的誇讚，相反，從這些細節中，也是孩子最容易感受到父母關愛的時候，也是能夠激發出他們想象力的動力源之一。
想象力也講究舉一反三
[關鍵詞]
讓孩子多想一點，讓孩子來勾畫世界。
[想象力指導物語]
有了豐富的聯想，又有了超強的思維能力，這對想象力的培養來說還是不夠的。我們還需要掌握一種舉一反三的能力。
就好比是模仿一樣，剛開始的時候我們可以去模仿一個人，但是最後我們一定要在借鑒別人經驗的同時形成自己的特色，隻有這樣，你的表揚才能得到別人的認可。這，就是一個舉一反三的過程。
在《論語》裏麵有這樣一句話：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不複也。”其實，這就是古人對於舉一反三的理解。在日常生活中，如果用這種方法去思考問題，我們可以得到很多新的東西。在培養孩子想象力的過程中，那些舉一反三能力比較強的孩子，想象力也往往會更豐富一些。其實，父母在對孩子這方麵的引導上麵可以從兩方麵做起：一種是教孩子從同類型的事物中學會聯想；另一種是從相對立的事物中學會聯想。例如，一個總是幻想著飛上月球的孩子，先是幻想自己設計宇宙飛船；為了實現這個計劃，他會根據客觀條件，聯想到先設計一個能夠幫助飛翔的東西；然後，他會根據風箏，設計出一個讓自己飛翔的翅膀……也許，這一係列的進化聯想，不一定能幫助他製造出偉大的發明，但一個簡單的助理飛行器，就會由此誕生！
這樣的孩子，你不喜歡嗎？
[案例]
在一次行動中，一個南極探險隊接到了一個非常艱巨的任務：他們要把船上的汽油輸送到基地。
曆盡千險，排除萬難。當他們的破冰船到達基地旁邊的時候，卻發現帶的輸油管道太短了！可是他們送的可是基地一個冬天要用的油，可以說是救命油！
麵對這場突發情況，大家的心裏別提有多著急了，探險隊長更是如熱鍋上的螞蟻，腦子也在飛快地運轉著，思考著解決問題的辦法。這時候，他突然看到了地上結的冰塊，突發奇想：“為什麼不用冰做管子呢？”
原來，在南極那種低溫的天氣下，到處都是冰，隊長覺得，可以用繃帶纏在鐵管子上，在上麵澆水，待水結成冰後，再把鐵管抽出來，冰管子不就做成了嗎？
心裏麵有了這個想法之後，他馬上進行了實驗，果然獲得了成功。
就這樣，依靠著著急的想象力，依靠著舉一反三的能力，他們把凍了一節又一節的冰管子接成了輸油管道，在條件如此艱苦的南極冰地解決了輸油的問題。
[培養孩子想象力的小技巧]
正如例子中西崛榮三郎由鐵管聯想到冰管，進而解決了輸油問題一樣，聯想是非常具有延展性的。看似風馬牛不相及的事物，隻要了解了他們的內在聯係並且舉一反三，觸類旁通，就可以把那些相連的事物聯係起來。
一個會運用聯想思維的人，他們能夠把那些看似瑣碎的事情聯係在一起，就像是一根美麗的絲線穿珠串。善於運用聯想思維，一條美麗的鏈子也就做出來了。那麼，父母應該從哪些方麵來訓練孩子舉一反三的能力呢？
1.讓孩子“多想”一點。
對於孩子來說，舉一反三的能力並非一朝一夕就能養成的，但是又必須在平常多下功夫。在這方麵，父母的引導作用是非常重要的。
比如說父母可以經常和孩子玩一種聯想遊戲：隨意拿出家裏麵的一件物品，然後父母和孩子接力說出和其形狀相似的物品，說的最多者獲勝。在這種氛圍之中，既可以提高孩子的興趣，舉一反三的能力也可以在很大程度上得到提高。
2.讓孩子來勾畫世界。
在培養孩子想象力方麵，父母們也可以把地圖也可以拿來為我所用。可以帶領孩子用一些特殊的符號將各種自然景觀或社會經濟現象濃縮在一張圖上。父母可以和孩子一起，在地圖上，從一個地方“遊曆”到另一個地方。每一處發現都意味著加深了對地球麵貌的認識，再加上那些名字，就構成了我們豐富的聯想資料。這樣的聯想，可以幫助孩子加深記憶，拓展想象力的空間。
立即行動，讓創意變成現實！
[關鍵詞]
既要有速度，又要有質量，父母應起好監督作用，效率
[想象力指導物語]
有一句話說得好：時間就是金錢，時間就是生命。
當今在如此激烈的競爭氛圍下，隻有動作快的人才能抓住機會，獲得成功。一個動作緩慢，缺乏激情的人早晚會被社會淘汰的。隻有目標沒有實際采取行動的人更慘，當他還在起跑點由於的時候，別人很可能已經在終點慶祝勝利了。