我國著名的性教育和性心理專家方剛曾說過這樣一段話：“如果18歲被認為是成年的標誌，那麼當一個成年人連選舉權都已經具備時，便也應該具備了決定自己性行為的權利。隻是任何個人權利的履行都不能以危害、傷害別人的利益為前提。需要向青少年說明的是，18歲並不是一個獲得性權利的理想年齡，因為法定的成年與性心理和性生理的‘成年’並不能劃等號。”
青春期孩子們之間的戀情，我們習慣上稱其為“早戀”。其實是他們對異性的一種嚐試接觸，他們渴望與異性做深層次的情感交流，希望從異性那裏得到共鳴和賞識。
正是基於此，早戀通常並不穩定，往往因為戀人之間環境、心理、情緒等諸多因素而不了了之。但是家長們的強大幹預，往往鞏固和明確了少男少女之間原本朦朧、脆弱的關係。
我們提倡隻要是不涉及性的早戀，家長都不必幹涉，同時應用正確、全麵、健康的性教育對孩子們加以引導。
對於已經發生性行為的孩子，像飆哥，家長應該持寬容的態度，畢竟事情已經發生了，過激的反應隻會使孩子變得更衝動，使事態朝失控方向發展。
文本分析
我們先來看一個有趣的現象，女孩子給自己起了一個雅號叫“飆哥”，從這個名字中我們可以看出：女孩向往自由、無拘無束的生活狀態；女孩渴望獲得男性的力量，或者說獲得男性的支持。
第一方麵的心理願望是在女孩的母親，對孩子的嚴格要求下產生的，說明母親給孩子的壓力過大了。第二方麵恐怕是與孩子成長過程中的父愛缺失有關係。根據心理學研究，成長過程中缺失父愛的女孩子和缺失母愛的男孩子都容易“早戀”。
而這兩方麵，晨都可以滿足女孩。所以當飆哥遇到晨，很自然地愛上了他。但是飆哥對戀愛存在著很大的誤區，這跟其他處於青春期的少女一樣。
首先飆哥把性與戀愛混為一談，認為向男孩子表示愛就要獻出自己的身體，這樣衝動倉促的決定很可能會讓女孩子受到傷害。其次，飆哥認為戀愛就是兩個人要經常在一起，如果不經常跟晨在一起就會失去晨。從另一個角度說明飆哥對她和晨之間的愛，已經產生了動搖和危機感。因為隨著兩個人的交往，晨的表現使飆哥對他有了更深入的認識。
建議
給飆哥的建議
1.做早早孕檢查，確定是否懷孕。
2.以後發生性行為的過程中一定要讓晨帶安全套，學會注重自己的感受，要做一個有原則的人，學會說“不”，避免懷孕。
3.坦誠地與母親交流，把自己在家庭中的感受告訴母親求得母親的理解，表示應該分擔家庭和母親的壓力，增進母女關係的同時，也減輕自己的壓力。
4.飆哥應該明白愛和性的區別，在感情上不能遷就男孩子，不要把發生性行為當作表達自己愛的一種方式，認真地考慮自己是否準備好與男孩子發生性行為了。
5.寫下飆哥對晨最為欣賞的十個優點，和令她最為厭惡的十個缺點，看看飆哥是不是真的能接受晨。
6.畫兩條平行線，一條寫下飆哥今後的目標和她心中期望的發展方向，一條寫下晨的。看看飆哥是否了解他，看看這兩條線上有沒有什麼相同之處。
7.最後，我把一個知名教授關於性的三句話送給飆哥：性是重要的，但它沒有重要到可以涵蓋整個人性。
性快感是重要的，但它並不能包容人世間所有的快樂。
性欲也是重要的，但它並不比生存的欲望、發展的欲望、安全的欲望、創造的欲望更重要。
給飆哥父母的建議
許多家長發現孩子有性行為時，除了向孩子發泄憤怒就剩下不知所措了。其實您有許多事可做而且是必須要做的。
首先是冷靜，坦誠同孩子談性安全問題，特別強調避孕的知識和意義。
其次告訴孩子性不僅僅是娛樂，性還包括相互尊重和責任。
最後要跟他們一同分析愛和性的關係，給他們提一些問題：“你真的愛他嗎？”“你認為什麼是愛？”“如果你的戀人在與你發生性行為之後，離開你或是背叛你怎麼辦？你有這種心理準備嗎？”“就你的親身體會而言，性給你帶來的是怎樣感受？是像想象中一樣美好嗎？”……在這些問題中，家長與孩子一起達成共識。
家長隻有在理解寬容的心態下，用科學的方法讓孩子全麵認識了性，才能給孩子正確的引導，避免今後“性”對孩子的身體和心理可能產生的傷害。
知識鏈接
1.青少年容易早戀、懷孕的原因。
生理方麵：隨著生活水平的提高，目前我國男孩和女孩性成熟的時間比十年前提前了兩年，一般在12至13歲左右，最早的月經初潮在9歲前後。目前保守估計中學生性生理與性心理發育年齡在10～13歲，但目前為這種“早熟”保駕護航的性教育卻相對滯後。84%的孩子對應有的性知識基本一無所知。現在學生很多都是獨生子女，因為營養較好，性能量高漲，但自控能力卻很低下。
心理方麵：人的性心理發展一般都經過以下幾個階段：疏遠異性期；向往年長異性期；對異性的渴望期；異性愛慕期；異性戀愛期。其中，向往年長異性期並不是每個人都會出現，而後三個時期銜接得較為緊湊，要針對各人情況具體分析。值得老師、家長們注意的是：隨著社會的不斷發展，人們性心理發展時期不斷提前了。
社會方麵：我國目前尚沒有為青春期教育製定正規的教學大綱，雖然學校的生理衛生課本都有“生殖係統”這一節，但真正講課的學校寥寥無幾。時尚流行歌曲、電影、電視劇都有對於戀愛美好的描述，少男少女很容易受到暗示和影響，去嚐試戀愛。網絡上充斥著的各種性信息對青少年誘惑力更大。
2.性教育的內容十分廣泛，對不同年齡、身心狀況和職業的人應有所不同。針對青少年大致包括：
（1）性知識教育，如男女性器官的解剖生理、生育過程、青春期發育和注意事項、性病和艾滋病的防治。
（2）性心理與性審美教育，如不同年齡和性別性心理的發展特點、性心理功能障礙的防治、性美學與健美形體訓練等等。
（3）性道德與性法製教育，樹立正確的戀愛觀和婚姻觀，防止犯性罪的發生。
3.愛的定義：一位著名心理學教授曾經給愛下過一個定義：愛要包括四個方麵：有試圖了解對方的意願；用行動表示關心；有願意為對方付出的獻身精神；還要有責任即能夠實現自己的承諾。