保爾斯是英國的兒童事務大臣，他認為，從5歲開始，孩子們就應該接受一定的理財教育，能夠識別紙幣和硬幣，懂得分析金錢的用途和金錢的不同來源；在孩子7～11歲期間，就應該學著管理自己的金錢，並且懂得做預算，知道通過銀行儲蓄為未來的人生做規劃。
不隻是英國，德國父母也非常注重銀行與理財教育的關係，他們經常做的一件事就是帶著自己的孩子一起去銀行存錢——不管是給孩子存錢還是給自己存錢，因為他們認為，讓孩子看看銀行的運營和操作過程，有助於培養孩子的儲蓄觀念。他們認為，銀行的環境能夠讓孩子感受到一種儲蓄的氛圍，從而激勵孩子將錢省下來，然後存進賬戶以備不時之需，而不是胡亂花掉。
李敏在德國做留學生，她的鄰居約克夫婦有一個7歲的兒子，名叫詹姆。有一年聖誕節臨近時，約克夫婦都領取到了年終獎金，手中一下子多了一大筆錢，詹姆媽媽便決定去銀行存起來，並且約了李敏一起同行。李敏正好想去銀行辦業務，便同意了。
第二天，李敏早早出門，準備和詹姆媽媽一起去銀行。而這時候，她才發現詹姆也和她們一起去。
李敏笑著問道：“小詹姆，你好，你父親沒有在家嗎？”
詹姆回答說：“爸爸在屋裏看電視呢。”
李敏聽了，對詹姆媽媽說道：“把小詹姆留在家裏吧，帶著他多不方便啊。”
詹姆媽媽卻回答說：“哦，那可不行。我特意選擇今天去銀行，就是因為詹姆今天有時間啊！”
李敏好奇道：“這麼說，詹姆也存了錢，要存進銀行賬戶？”
詹姆卻喪氣道：“我的錢都花完了。”
以前李敏就聽說德國的孩子一般都有賬本，會自己管理零花錢，便笑道：“看來你買了不少東西，把錢都花光了啊。”然後，她又對詹姆媽媽道：“天氣這麼冷，詹姆既然不需要存錢，何不留在家裏呢？”
詹姆媽媽笑道：“正是因為他把錢花光了，我才要帶著他去銀行存錢。這樣他就會知道，不能隨便亂花錢，應該省下來存銀行的。”
李敏聽了，一愣道：“真的能有這樣神奇的效果？”
詹姆媽媽道：“當然了，如果孩子經常跟著你去銀行存錢，他慢慢就會懂得儲蓄，養成存錢的好習慣，自然也就不會胡亂花錢了。我給他開賬戶，帶他去銀行，也不是指望孩子能存下多少錢，而是希望他能夠感受到儲蓄的氛圍，然後養成儲蓄的習慣。你要知道，這個好習慣會讓他以後受益匪淺的。在德國，幾乎所有的父母都會這樣做。”
李敏恍然大悟道：“原來是這樣啊，怪不得我每次去銀行，總會看到很多父母帶著孩子一起去呢。我還以為，因為家裏沒人照看小孩，才不得已帶著孩子一起來呢。”
詹姆媽媽聽了，“嘲笑”道：“哈哈！你的想法真特別！”
通過這件事，李敏對德國父母對孩子的儲蓄教育有了深刻的了解。
如果一個孩子從小就養成了亂花錢的習慣，那麼長大以後也改不了花錢大手大腳的毛病，這樣不僅很難存下錢，而且還可能因為金錢而誤入歧途，企圖用不正當的手段去獲得金錢。因此，讓孩子學習儲蓄絕不是什麼可做可不做、無關緊要的事情，相反，它是非常重要，甚至是必需的。
那麼，怎樣才能幫助孩子養成儲蓄的習慣呢？像案例中的詹姆媽媽一樣，幫孩子開設一個銀行賬戶就算大功告成了嗎？當然不是，這才僅僅是第一步。接下來，父母要經常帶著孩子出入銀行，去感受銀行的儲蓄和理財氛圍，讓孩子感受到儲蓄的好處。這樣一來，孩子才會自覺地省錢，將錢存到銀行賬戶裏。
作為父母，如果你想幫助孩子養成儲蓄的好習慣，那麼便不要嫌麻煩，去銀行的時候帶著孩子一起去吧。當然了，如果你也沒有儲蓄的習慣，那麼為了孩子和整個家庭的良性發展，也要養成儲蓄的好習慣。
對孩子而言，擁有自己的銀行賬戶就意味著在財務上有一定的自由了，而且還能通過銀行賬戶學習金融、理財知識，同時看著賬戶上的錢一點點增加，這種滿足感也會讓孩子歡欣雀躍的。