有一點要提醒父母注意，孩子在玩遊戲時一般會全身心地投入進去，在孩子聚精會神的時候，父母一定不要隨意打擾、幹涉孩子，因為此時如果不斷幹擾孩子，就會使孩子玩得不開心，從而不利於培養他的專注力。
其次，讓孩子練習背誦。
威廉·蓋茨認為，背誦有助培養孩子的專注力，他認為，盡管孩子背誦的時候不一定能理解背誦內容，但是背誦其實就是培養孩子的專注力。所以他經常讓比爾·蓋茨參加圖書館舉行的夏季閱讀比賽，比爾·蓋茨總得男孩中的第一名。正是這樣的遊戲和閱讀，鍛煉了比爾·蓋茨非凡的記憶能力，培養了他敏捷而有深度的思維能力。
有一天，父親的朋友泰勒來家裏做客。泰勒是一位牧師，他聽說比爾讀了很多書，就想考考他。“蓋茨，你讀過《聖經》嗎？”泰勒問。“讀過。”比爾用他特有的尖聲尖氣的聲音得意地回答。“那你能給我背誦一段‘登山寶訓’嗎？”
“登山寶訓”是《聖經》中最冗長、最難懂的一段。有幾萬字的篇幅，沒有非凡超群的記憶力，很難一字不漏地背誦下來。泰勒還沒有遇到過一位能夠背誦“登山寶訓”的人。
隻見比爾坐在沙發上，搖著小腦袋，用他那悅耳的童音開始背誦：“耶穌看見這許多的人，就上了山，既已坐下，門徒就來到他跟前，他開口教訓他們說……”
聽著比爾抑揚頓挫的背誦，泰勒驚呆了，他說：“這真是一個具有特殊才能的孩子，我無法想象，一個年僅11歲的孩子，具有這麼高的天賦，真是不可思議。”
父母要注意，讓孩子練習背誦的時候，要讓他背誦他比較感興趣的文章或書籍，當孩子的專注力穩定一段時間後，再引導他背誦一些健康而有意義的文章或書籍。隻要孩子喜歡背誦，他也一定會把同樣的專注力運用到其他事情上。當然，如果孩子不願意背誦，閱讀也是可以的。
再次，尊重孩子的選擇。
威廉·蓋茨特別尊重孩子的選擇，正是這種尊重，培養了比爾·蓋茨的專注力，更讓比爾·蓋茨向著“軟件行業巨人”邁進了一步。
在湖濱中學，比爾·蓋茨的數學天分得到了進一步發揮，而且開始癡迷上令他今後傾注畢生精力的計算機。在湖濱中學求學的日子，比爾·蓋茨一直按照自己的興趣來對待學習，凡是喜歡的課程，就下功夫把它學得非常出色；反之，就一般性地應付一下。
威廉·蓋茨看了兒子的成績後，盡管知道他的某些課程還可以學得更好一些，但是他從不去批評指責兒子，因為他知道，兒子並非不用功，隻是不願意在他不喜歡的課程上浪費時間，兒子把自己所有的才智和心血都用在了刀刃上——數學和計算機上，因為他酷愛這兩門課程。
比爾·蓋茨上哈佛大學後，經常在計算機房通宵達旦地工作。有好幾次，蓋茨告訴父親，他想從哈佛退學與他人一起做計算機事業。盡管開始時威廉·蓋茨非常對此極力反對。但作為父親，他也深深知道兒子不是厭倦哈佛，而是希望另有遠大前程。在理解孩子的理想和事業後，威廉·蓋茨最終還是尊重了孩子的選擇，1977年，比爾·蓋茨正式退學。此後，比爾·蓋茨便全身心地投入到自己的事業中，為自己寫下了更引人注目及有趣的故事。
最後，培養孩子善始善終的好習慣。
鑒於孩子的能力所限，父母應該讓孩子做一些力所能及的事。在做事的過程中，難免會遇到一些困難，父母要引導孩子提高克服困難的能力，讓他具有一定的責任感，這樣孩子就會集中注意力，克服困難。當然，在讓孩子做事前，父母應該讓他懂得做事的目的，並引起他做事的興趣。
久而久之，孩子就能養成做事善始善終的良好習慣。另外，完成一件事的時候，要及時進行鼓勵和評價，孩子就會產生一種滿足感、快樂感。
教子點睛：
不可否認，專注力是一種高貴的品質，決定著孩子的做事能力，作為父母，在教育子女的過程中，除了發現和挖掘孩子的天賦，並使之得到充分的發展之外，更為重要的是應該學會培養孩子的專注力。