培養孩子要善於分析作品
對描寫愛情的文藝作品要有一定的分析，要學會運用正確的眼光來吸收愛情作品中的營養。事實證明，即使是優秀的文藝作品，如果以不正確的思想去閱讀，也會產生不良後果。現在有些中學生往往是為閱讀而閱讀，不分良莠，兼收並蓄，本來在書中批判的東西，他卻當正麵的去吸收了。同樣一部文藝作品有人看後受到教育，看到正義是怎樣戰勝邪惡的；有人看了卻受到壞的影響，學會了幹壞事。可見不同的指導思想，具有不同的結果。家長要教育孩子養成分析的習慣，用健康的思想去分析文藝作品，吸取精華、拋棄糟粕。
要理解愛情的內涵
讀書、看電影有消遣娛樂的一麵，也有受教育、提高認識的一麵。對於孩子來說，更重要的是受教育、提高認識。描寫愛情的作品可以使孩子學到很多東西，可以說很多青少年學會談戀愛主要是從文藝作品中受到啟示的。孩子上學的時候不能談戀愛，但應該懂得一些戀愛的道理，如懂得什麼是愛情，怎樣尊重異性同學？好的愛情文藝作品無疑是可以幫助孩子的。家長應該指導子女從中體味愛情的真諦是什麼？愛情與事業、與人生的關係是什麼？愛情的基礎是什麼？愛情與性欲的關係是什麼？這樣就可以使孩子懂得愛情不隻是男女性的吸引，它需要思想感情的一致；愛情必須有共同的理想、事業作基礎，否則是結不出甜蜜果實的。愛情還需要忠貞不二，凡是見異思遷、朝三暮四的人，必然遭到愛情的唾棄。愛情需要自尊和相互尊重。愛情是兩人純潔的感情，缺乏自尊和相互尊重是不會持久、完美的。
要控製閱讀時間
看描寫愛情的文藝作品是孩子心理發育的需要，讀了好的作品確實可以使青少年獲益，但中學階段正是他們學習文化科學知識的大好時光，學校各門功課任務都很重，如果花費大量的時間，讀愛情文藝作品，顯然是不合適的，而且青少年身心發展所需要的精神食糧，也不隻是描寫愛情的文藝作品。家長應當鼓勵孩子把目光適當放開，博覽群書，古今中外的曆史、哲學、醫學，新聞、地理等都應讀一些；音樂、舞蹈、美術、詩歌等，都應有一定興趣；體育、科技、製作等活動都可以參加。要全麵發展，就需要多參加一些活動，豐富自己，如果隻埋頭閱讀談情說愛的作品，甚至迷戀書中人物、替書中人物擔憂，就可能導致個性的畸形發展。
少年期性教育的基本策略
閱讀有益的文藝作品，豐富精神生活
一部好的名人傳記或者長篇小說，對於人生觀正在形成的孩子來說，如同一劑複合維生素，是生活的百科全書，它對於孩子感情上的陶冶，不是一般家長說教所能比擬的，它能激發孩子的美感和道德感，告訴孩子怎樣做人、怎樣對待愛情，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾和冬妮娜的初戀是多麼真誠，但後來由於他們的政治理想不同而分道揚鑣。英雄人物的戀愛觀，不但有利於防止孩子早戀，而且也能教會孩子如何對待戀愛。
家長要給孩子買一些合適的圖書，訂幾份報紙和雜誌。和孩子一起閱讀，共同討論，使孩子明白事理。尤其是同孩子一起，看名人傳記與長篇小說，讓孩子步入作品展示的社會環境，追隨主人公在坎坷人生中的顛簸，一起品嚐歡樂和痛苦，以純真的心感受美與醜、善與惡、真與偽，使孩子會在書中找到自己終生崇拜的偶像名人。
孩子精神生活豐富了，往往能使性意識得到轉移，感情得到新的寄托和升華。並且有不少失戀的人，都是用更高的精神生活，使性興奮點得到轉移。歌德年少失戀，滿懷深沉的悲痛，發奮寫出了《少年維特之煩惱》。如果家長能用豐富多彩的活動來充實孩子的精神生活，就可以排遣性的能量，緩解性的衝動，避免對性的追求和體驗。健康的精神生活有利於孩子形成健康的感情。反之，不健康的精神生活則會誘發性的衝動。家長要堅決禁止孩子看黃色小說，看淫穢錄像片，聽下流故事。
進行遠大理想教育，使孩子的感情得到升華
人有理想，就有了精神支柱，就有了更強的理智，它能抑製不合時宜的早戀。高尚的道德可以抵製低級趣味，崇高的理想可以使人的感情得到升華。這是防止早戀的最根本的途徑。有了正確的人生觀，孩子就會以正確的態度對待友誼、戀愛、婚姻問題，就會做到自尊、自重、自愛，就能正確處理男女同學的關係，就不會失去理智，做出越軌的行為。家長從小就要重視孩子的思想教育，幫助孩子樹立遠大理想，樹立正確的倫理觀。這樣做不但能防止孩子早戀，而且對孩子今後正確對待戀愛、婚姻問題都是有好處的。
進行教育要一點一點滲透，要把正確的觀念結合日常生活滲透給孩子。例如，看電視劇，一位姑娘輕率地委身於人，一家人歎息一番，議論一番，再如看報紙，在《金色盾牌》、《警戒線》等欄目中發表的一些案例，那些受騙的少女、誤入歧途的少男，都可以作為一家人談論的話題，在議論中表明大人的道德觀念、價值觀念，這顯然比單純的叮囑孩子、訓斥孩子效果會更好。
把孩子的精力引導到學習上
溫暖、和睦的家庭氣氛能使孩子的感情得到補償。從家裏得到愛，就不太容易出去尋找那些困頓的愛。青春期的孩子對父母既有親近的一麵，又有一種事實上的閉鎖性，父母應當理解，不要隨意訓斥孩子，不要逼著孩子做他們不願做的事，要多給關心，多給溫暖。要尊重孩子的人格，傾聽他們的意見。兩代人的親情是家庭向心力的強大動力，家庭有了向心力，孩子從家庭中得到了感情上的需求，就能減少早戀的機會。反之，兩代人感情隔閡，孩子在家中的感情錯位，就容易早戀。家庭中需要和諧、民主，又要嚴肅、認真。家長的生活作風要嚴肅，家長在言談話語中不得有低級趣味，給孩子一個好的印象。
每個進入青春期以後的孩子都會有性意識，但程度不同。那些有理想、有追求、把精力都用在學習上的孩子性意識往往比較淡化。他們長大後回憶起這段時間，性的衝動很少。而那些思想空虛，不求上進，學習不努力的孩子，就往這方麵想得多，性意識就濃，考慮烏七八糟的事較多。所以，抓緊孩子的學習，把孩子的精力放在學習上，是抵製性的吸引、淡化性意識的好方法。孩子迷上了學習，把心思都用到學習上了，就可以減輕青春期的心理動蕩。
青春期孩子的愛慕對象比較暖昧，常常是某一類型的理想化人物或是生活中的近似人物。家長往回拉一拉，就可以拉回到友誼上來；如果推一推，就可能推向早戀。假如孩子愛慕一個異性，家長發現後罵他流氓、不要臉，孩子有內心痛苦易找人傾訴，結果反倒與異性接觸更多，有可能使愛慕發展成早戀。聰明的辦法是不說孩子早戀，而是通過比喻、暗示讓孩子從愛慕中清醒過來。
運用書麵方式交流對於兩性問題的看法
青春期教育有些問題比較難以開口，這種情況下可以用書麵談話的方法。書麵談話有特殊效果，還可以防止麵談時的魯莽。
衝突和尷尬，能更好地掌握教育的分寸。書麵語言給孩子留下反複體會的餘地。同時，書麵談話常常成為麵談的補充。書麵談話時合理運用格言、警句、名人名言，教育孩子珍惜青春，不要早戀。有位家長給孩子寫到：“世界上的事，常常有得必有失。中學生時代應當獲得知識本領，如果你輕易放棄，那你終生再也追不回來了。所以，夏天的事，不要春天做，春天應做好春天的事……”有位家長寫道：“孩子，天涯何處無芳草，何須急在少年時，你再大一點就會知道，真正的愛和責任永遠是分不開的。”書麵語言還可以談論月經、手淫等難以啟齒的問題。