以有意義的格言、文藝作品或現代生活中的英雄人物作為教育材料，有目的地對人的言行、道德進行評價，讓孩子知道什麼是美好，什麼是醜惡，使道德觀念逐漸轉化為良好的行為習慣；同時，還必須做一些有訓練性質的實踐活動，如培養孩子不怕困難的頑強性格，可以通過克服困難的活動來培養：培養孩子熱愛勞動的性格，可以通過勞動鍛煉來培養。
根據孩子的年齡特點製定教育內容
養成獨立的生活能力，培養堅強意誌和頑強的性格。不怕孩子跌跤。日常生活中鼓勵孩子學會獨立生活，如吃飯、穿衣、洗臉、梳頭、疊被等。
要在集體生活中成長。3歲後應送幼兒園，使其體驗小朋友們相處的友情和快樂，培養愛集體、守紀律的良好品德，從而養成助人為樂、心胸豁達的性格。
培養自尊心和自我控製能力。孩子已有一定的理解能力，能理解表揚和批評。因此，對孩子的指責應恰當，否則易傷其自尊心，產生自卑感。應幫助孩子具有約束自己情緒、行為的能力，不能對孩子的撒潑打滾處處遷就，當他大哭大鬧時不予理睬，待他鬧完後再進行說理教育，這樣經過幾次，孩子想到用這種方法已達到目的，也就不再鬧了，漸漸地便能養成具有自我控製的能力。
培養孩子的意誌
良好的意誌品質主要表現在以下幾個方麵：一是自覺性。即能清晰地認識意誌行動目的的正確性和重要性，並能主動地支配自己的行動；二是果斷性，即善於迅速地明辨是非，適時而堅決地采取決定和執行決定；三是堅持性，即能以充沛的精力和堅韌的毅力，不斷地克服困難去完成意誌行動；四是自製力，即能夠靈活地控製自己的情緒，約束自己的行動和言語。家長應從以下幾個方麵培養孩子的意誌：
教育孩子樹立遠大理想，使其具有強烈的上進心
意誌行動是有目的的行動，隻有目的明確，才能自覺地堅持下去，無數革命先烈之所以能在極端艱險的環境中頑強鬥爭，表現出超凡的意誌力，從根本上說是他們有崇高的共產主義理想和信念。家長培養孩子的意誌時必須注意使孩子從小樹雄心、立大誌，決心為祖國的繁榮富強和人民的自由幸福而奮鬥，這往往是孩子形成堅定意誌的起點。童玲很小就受到家長的立誌教育，她上小學後又常聽到父母講述中國乒乓球運動員在國際大賽中獲勝的事跡，8歲時就確立了做一名為國爭光的運動員的誌向。此後，她以堅忍不拔的毅力花去兩萬多個小時練球，終於登上了第36屆世乓賽女子單打冠軍的領獎台。
提供榜樣材料，使孩子從英雄模範事跡中受到啟迪
英雄模範人物都有堅強的意誌，如劉胡蘭麵對敵人的屠刀大義凜然，視死如歸。高士其不顧病痛的折磨，頑強地寫科普讀物。孩子們對英雄模範的意誌行動往往感動不已，由衷地敬佩並自覺不自覺地在行動中仿效學習。家長要搜集這些材料，特別是要多用與孩子同齡的優秀少年兒童的事跡教育孩子，使孩子看到自己的不足而發奮努力。曾被評為全國十佳少先隊員的邊榮唐3歲就被狠心的爸爸拋棄，他剛上小學就要照顧患精神病的媽媽，獨自支撐一個破碎的家庭。他不乞求任何人的憐憫，把每月72元的生活費安排得恰到好處，而且功課門門優秀。他同現在許多被嬌慣的獨生子女形成了鮮明的對照，他在逆境中抗爭進取的精神值得每個少年兒童學習。
建立一定的生活和學習製度，對孩子的日常行為進行訓練
為了使孩子的行為符合一定的社會要求，家長應當通過建立作息製度、學習檢查製度、生活衛生製度等將社會對少年兒童成長的要求具體化、規範化，並監督孩子嚴格執行。如果對孩子的行為放任自流，甚至對其不合理的要求給予滿足，對於不正確的行為給予庇護，就會助長孩子的固執、自私、驕橫、粗暴等行為，妨礙良好意誌的形成。必要時家長要對孩子的行為進行適當的訓練，在孩子學習時要求他“獨立思考、幹淨整齊、按時完成”；在晚上睡覺時要求他“一定要按時上床”，在體育比賽時要求他“作風嚴謹、有備而去、奮力拚搏”等。
通過克服困難的活動鍛煉孩子，使其具有堅忍不拔的毅力
我國有“自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男”的說法，日本不少家長支持孩子到環境惡劣的“無人島”去體驗生活。這是因為艱苦的生活會迫使孩子通過自己的奮鬥去適應，在適應的過程中壯大了膽量，增強了信心，提高了鬥誌，並且丟掉驕嬌之氣和懶惰等壞習慣。家長平時要注意創造機會，使孩子通過克服困難的實踐提高意誌力。
葉挺將軍的兒子從小在媽媽身邊，對大人的依賴性很強。葉挺將軍認為將門應出虎子，有一次學校組織初中學生去野營，葉挺認為這是一個好機會，特意到學校為9歲的兒子參加野營求情，後來兒子跟著大哥哥、大姐姐到外麵野營，學會了洗菜、架帳篷，獨立處事的能力有了很大提高。
培養孩子分析問題的能力，使其意誌行動的自覺性不斷提高
我們所說的意誌行動是符合社會公德的行動，而非危害社會的魯莽行為。少年兒童能否在比較複雜的情況下當即立斷而不過於輕率，在執行過程中能否堅持到底而不過於僵化，在很大程度上取決於他對主客觀情況能否進行正確而周密的分析，對行動目的、途徑、方法和結局有無明確的認識。因此，家長要注意培養孩子分析問題、判斷是非的能力，而不能什麼事情都隨大流。近年來社會中的一些消極現象相當嚴重，如辦事托關係、一切向錢看，這對孩子們的心靈都有腐蝕作用。家長要幫助孩子明辨是非，堅決抵製各種醜惡現象。
培養孩子的自尊心
孩子自尊心的強弱將會對孩子的行為產生很大的影響。自尊心強的孩子活潑、興趣廣泛、有創造力、愛與人交往等。而自尊心弱的孩子，表現為情緒低沉，不敢表露自己的想法，不敢發脾氣等。孩子的自尊心不是先天就有的，而是後天形成的。那麼家長應怎樣培養孩子的自尊心呢？
了解幼兒身心發展規律，尊重孩子的個體成長。孩子從3歲起，由於自我意識的發展，凡事都要自己做。這時父母不應限製代替孩子，不要把孩子看成自己的附屬品，而應尊重幼兒的一切要求，讓孩子從父母對他的態度中學到尊重他人。這是自尊心的基本條件。
家庭應民主化。父母與孩子之間的關係應是平等的，應做到能耐心地聽取孩子的意見，並根據孩子的要求給他以幫助。孩子作為一個個體，在成長過程中會有他自己的想法和行為，父母不要從自己的立場出發，居高臨下壓製孩子的種種行為，對孩子喝斥、命令。從不關心孩子心中想的是什麼，事事對孩子關心過剩，使孩子形成一種極其脆弱、虛榮、易受傷害的自尊心。
多以鼓勵為主，發揮孩子自己的能力。在教育中，家長要告訴孩子他在世界上是獨一無二的，是任何人不可替代的，這樣使孩子自己看重自己。家長不要隨意挖苦諷刺孩子，讓孩子自己看不起自己，家長要善於發現孩子的優點，發揮他的才能並及時給予肯定。
培養孩子的自信心
作為孩子的父母，你曾有意無意地流露出挫傷孩子自信心的態度和語言嗎？下麵向你提供一些培養自信心的方法：
（1）去除孩子對失敗的恐懼。父母不要對孩子的“傑作”進行諷刺嘲笑。接納與尊重是絕對必要的。
（2）讓孩子勇敢地接受挑戰，孩子在遇到困難時，家長要鼓勵孩子去克服困難。
（3）讓孩子多接觸一些人，豐富幼兒的知識。這樣孩子對未知社會就有一種熟悉感和認同感，培養他的自信心。
（4）鼓勵孩子去想像。想像是成功之母，隻有敢去想像，才會對未來充滿信心，否則孩子將縮頭縮尾，一事無成。
（5）教孩子學會等待。成功往往不是一蹴而就的。因此孩子麵對失敗時，要教育孩子鍥而不舍地努力，勝利就會在前方。