轉移孩子的注意力，避免正麵衝突
孩子思維的主要特點是直觀形象，許多家長懂得孩子發脾氣哭鬧之前便借機轉移孩子的注意力，使他忘掉引起他不快的事物或情境；即使孩子哭鬧一陣之後，也可運用這種辦法中止他的哭鬧，但不可輕易許諾，即不要哄騙孩子。孩子人小，記性好，許諾而不兌現，會使父母喪失威信，孩子也更不好管了。
沉默有時也是一種懲罰
當孩子任性、哭鬧時，隻要不是破壞性的，家長不妨試一試這種辦法。在沉默中，使他適當地發泄，獲得暫時的滿足，並使他冷靜下來，對自己的錯誤行為進行反思；在沉默中，讓孩子感受到家長的痛心，從而使他受到良心的譴責。家長在沉默中要表現出痛心的樣子，做有關的事情，例如為他擦淚、擦汗等，表現出對他的愛，隻是對他的錯誤行為不滿；當孩子已經認識了錯誤，家長應表現出極大的喜悅，並表示親昵，拉拉他的手，親親他的額頭，撫摸他，擁抱他等，讓他感受到父母對他全身心的愛。切不可一味冷淡他，事後又絮絮叨叨。一般說，家長與孩子關係越是親密無間，這種沉默的“懲罰”手段奏效越是明顯；而家長與孩子關係不夠融洽，則要慎重，用得不好，反倒疏遠了關係。
在懲罰孩子的其他過錯時，恰當地運用“沉默”這一手段雖然也是可以奏效的，但要與說理相結合。
教育要一致
家庭成員態度和方法都要統一，不可一麵有人管教，一麵有人庇護。這個道理幾乎盡人皆知，但是卻常常因為心疼孩子而重犯這類錯誤，致使孩子沒管好，反而毛病越來越多。所以，一人管孩子（當然不應是粗暴地打罵了）其餘的人一定要硬下心腸，保持教育的一致性。
糾正孩子的故意調皮行為
現代絕大多數小家庭中都隻有一個孩子，他們享受著過去的孩子所享受不到的良好的生活條件。嬌氣任性，由於一些家長過分溺愛和遷就，使這些“小皇帝”動不動就發脾氣。對於這些不良行為，必須及時加以糾正，以確保孩子健康成長。
要想糾正孩子的這種行為，家長必須徹底改變過分溺愛和遷就孩子的態度，消除孩子認為自己是“小太陽”、“小皇帝”的優越感。假如孩子已經形成了故意調皮的習慣，並且通過一般的說服方法也不起作用時，不妨按下列方法去試試。
孩子故意調皮時，父母暫時不要理睬他，也不要流露出遷就或憐憫之情，更不要站在旁邊說賭氣話：“讓你哭，看你哭得了多久……”。此時的父母可以適當收掉一些孩子哭鬧時可能碰壞的東西，然後關上門離開，讓他獨自“表演”。
要注意教育的一致性，此時切莫讓爺爺奶奶去護著孩子，更不能當著孩子的麵責備孩子的爺爺奶奶或拿出好東西給孩子。不然，就會縱容孩子的不良行為，使孩子覺得自己有後盾，以後還可以故技重演。
下點“狠心”，不能半道易轍，成為孩子淚水的俘虜，向孩子檢討求和：“媽媽不好啊，寶貝不哭了，一切都怪媽媽……”細心的父母隻要留意觀察一下就可以發現，此時的哭鬧調皮具有鮮明的表演性，如果家長不理他，讓他去哭鬧，過一會兒，當孩子透過淚水發現屋裏沒人時，他就會很快地停止哭泣。但是，如果家長馬上出現在他麵前，或聽到附近有人活動、說話時，他往往又會很快地進入角色，大哭大鬧起來。
在哭鬧的氣氛淡化後，孩子也不再打滾時，可以給孩子講好孩子不應該這麼做而應該怎樣做之類的道理。使孩子感到父母並不是不喜歡自己，而是討厭自己故意調皮。這樣，就可以防止孩子產生情感錯覺。
對於愛調皮的孩子，父母隻要認真地、堅持不懈地按照上述方法去做，使孩子感到用那一套辦法既費力又不管用時，就不愁不改掉這壞習慣了。
正確對待孩子好哭
哭是人發泄悲傷、委屈、痛苦等情感的形式，過於高興也會哭。孩子哭，總是有原因的，家長應認真考察。
如果孩子受了委屈而傷心，家長應給予安慰，是家長錯怪了他，應該向孩子道歉。
如果是因不值得的事或因為不順心而哭鬧，家長應讓他發泄一會兒，然後低聲親切地撫慰他：“知道你心裏不好受，可是繼續這樣哭喊，會哭壞的。”再用“心理轉移”的形式，引導他看書、看風景或玩新鮮玩意兒，或將孩子帶到別的環境。
有的孩子哭哭啼啼，時斷時續，沒完沒了，還時不時地從手指縫裏偷偷看看，這時，多是孩子撒嬌、任性。家長不要擔心，更不要顯得又急又怕；而要冷淡他，讓他知道家長不喜歡他這樣。
有時，孩子因為願望得不到滿足而哭鬧，家長應考慮其願望和要求是否合理。不合理的，不能遷就；合理的，要滿足，一時不能滿足，要耐心向孩子解釋。但要告訴孩子：哭鬧是得不到的；不哭了，再給。
如果哭鬧毫無道理，找不出原因，哭得反常，家長應考慮孩子是否生病了。
家長在孩子哭鬧之後，應表示愛撫，並告訴他：“你一天天長大了，好孩子要堅強，有事告訴大人，有話好好說。”教給孩子學會克製自己的不良情緒並學會控製和調節。
正確對待孩子的“人來瘋”
3歲左右的孩子開始形成並發展以“自我”為中心的意識，他們常常要引起人們對他們的注意，並要試驗自己的力量。而人的氣質在不同的年齡階段表現不一樣，5～7歲的孩子興奮型最多，5歲又是個高潮。
了解了這些，“人來瘋”現象便好解釋了。平時，孩子多是家中的“核心”人物，大人們總是圍著他轉。當有客人來的時候，大人們忙著招待客人，與客人談話，沒有人去注意孩子。當孩子克服了陌生感之後，接著便想吸引大人們的注意，於是就“瘋”起來，越“瘋”越不像話，鬧得客人很尷尬，家長也很惱火，於是，就可能發生不愉快的事情——把孩子打一頓。這種現象幾乎在所有的家庭裏都有。一方麵，孩子希望成人注意自己；另一方麵，他又缺乏自我控製的能力，興奮起來很難抑製。於是，便出現了上述情形。
事前預防
為了預防這種現象出現，客人來時，家長在適當地招待客人之後，引導孩子認識客人，與客人打招呼，並適當地誇獎孩子有禮貌的行為，還可以讓孩子給客人表演節目，滿足他自我表現的欲望。適可而止，之後便可引導他做其他活動，或將他引開。家長要經常告訴孩子，客人來時不要鬧，不要影響家長與客人談話。平時應該使孩子逐漸養成不妨礙大人做事的習慣。
事後正確處理
如果孩子已經在客人麵前開始“瘋”了，家長應設法轉移他的注意力。例如，用一件他喜歡的玩具或新穎的圖書吸引他，或讓他表演節目等，使他安靜下來。不能粗暴地對待，以免使孩子變得在人麵前不敢講話，見不得“世麵”，怕羞、膽怯，一見生人或人多便慌亂、不知所措。
所以，正確看待和處理孩子“人來瘋”，不僅可以避免尷尬的局麵出現，而且有益於培養孩子自我控製的能力和學習交往的本領。
正確對待孩子的怕羞
因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安或難為情的怕羞心理，大人也是常有的，孩子這種羞怯感更是常會出現。有的孩子持續的時間短，有的孩子持續的時間長；有的孩子出現的次數多，有的孩子出現的次數少；有的孩子為不值得的事也要怕羞。
正確認識怕羞
家長應該認識到孩子在陌生人麵前怕羞，不肯出來，或說不出話來，這是一種正常的自我保護的心理反應。在沒有了解對方的情況下，誰都會這樣，應該給孩子觀察和了解對方的機會和時間；人多往往給人造成心理壓力，對自己的信心產生動搖，也會使孩子產生遲疑、不愛張口等羞怯心理；麵臨新的環境，也會出現慌亂怕羞等現象。
孩子怕羞的原因和不當的處理方法
孩子出現羞怯現象的根本原因是信心不足，缺乏勇氣和膽量。家長看到孩子這樣常常又急又氣，急的是：孩子因為怕羞而沒有得到表現的機會；氣的是：本來可以輕而易舉辦到的事，孩子偏偏不爭氣！遇到這種情況，家長常常忍不住埋怨孩子：這麼大了，還怕羞！還有的諷刺孩子：沒舌頭了，讓貓叼去了。甚至斥責、辱罵：沒用、見不得世麵，“上不了台麵兒”、“熊包”、“窩囊”、“廢物”等等。這樣做不但於事無補，反而增加了孩子的懊惱和沮喪的心理，使他更覺得自己無用，從而失去自信心。
正確對待怕羞的孩子
麵對怕羞、見不得世麵的孩子，家長應該給孩子以安慰和鼓勵。讓孩子覺得“自己和別人一樣，別人能做的事情我也能做”；給孩子更多的交往機會，讓孩子與小夥伴接觸，有意無意地向勇敢不怕羞、大方活潑的同伴學習；讓孩子在遊戲中充當角色，鼓勵他做出的“成就”，誇獎他扮演得很像，遊戲進行得“成功”等；讓孩子在與大人接觸中學會禮貌待人，會稱呼，大方不扭怩；鼓勵孩子在同伴和大人麵前表演節目。