中國青少年研究中心調查顯示，72%的城市中小學生獨生子女的父母表示，希望孩子有好朋友。同時，75%的父母說，我對孩子交朋友有嚴格的要求；8l%的父母說，我希望孩子和學習好的同學交朋友。
這些數據反映了父母對孩子交往的限製。對父母的做法，孩子們大多不能認同。他們認為交什麼樣的朋友自己能夠判斷，分數不應該是交友的標準，因為有些學習好的人不夠朋友，有的沒有情趣，跟他們交往很沒勁；而有些人雖然學習成績不夠好，但是熱心腸，人爽快，和自己合得來，交朋友當然要交這樣的朋友。
孩子的想法是合乎情理的。父母可以設身處地想一想，自己在交朋友時，也未必以學習成績或工作技藝為標準啊，俗話說得好，物以類聚，人以群分。也就是說，交朋友講究投緣對脾氣。交朋友是滿足心理需求和人格完善的一種方法。有的人性格優柔寡斷，可能希望和果斷的人交朋友；有的人不善學習，可能希望讓學習好的帶動自己。情趣相投，性格互補是交友成功的重要因素，以功利為目的交往反而不會持久。
給父母支招：
1.孩子交友的三個原則
第一個原則是引導孩子善於和不同的人相處。父母可以設想一下，當孩子進入學校以後，他處在一個什麼狀態呢？毫無疑問，他會與各種各樣的人生活在一起。有的來自工人家庭，有的來自知識分子家庭，有的來自商人家庭，還有的可能是進城務工農民家庭。北京海澱區巨山小學的學生來自全國幾個省市自治區呢。顯然，學校就是一個小社會，不同家庭背景的學生有各自不同的特點，學校自然就成了多元文化的組合。孩子身在其中，學會和不同的人和諧相處，當他走向社會時就會比較適應。相反，如果孩子拒絕與不熟悉或不相同的人在一起，他就可能逐漸走向孤獨封閉。不利於性格的養成和社會活動能力的培養。
第二個原則是引導孩子善於發現別人的優點。相互尊重、相互學習、相互幫助是與人友善相處的三個關鍵因素。獨生子女在家裏往往比較受寵，久而久之會習慣於以自我為中心，不太容易發現別人的優點，這是獨生子女比較普遍的缺陷。讓一群小學生說某個同學的優缺點，談缺點的時候，這不好，那不好，大家的話都很多。轉而談優點時，大家一下就沉默了，什麼也說不出來。其實，孩子的感覺很敏銳，這是兒童的心理特點，但是需要父母、老師的及時引導，讓孩子學會發現別人的優點。隻有善於發現別人的優點，才會有與人交往的動力，也才容易被人接納。
我采訪過社會學大師費孝通，他說，兒童的學習是一種觀察性學習，他們學道理通常不是聽會的而是看會的。看別人挨打r，他就知道這麼做是不行的。看別人燙傷了，就知道自己這麼做也很危險，這就是觀察學習。
笫三個原則是引導孩子善於獨立思考。孩子通常有個共同特點就是模仿，好處是學習，壞處是盲目。那麼父母怎麼做呢？可以結合生活中的具體事例讓孩子明白，和大家友好相處、尊重別人、善解人意非常重要，但同時我就是我，不能人家說什麼我也說什麼，要用腦子思考問題。既要對別人負責，也要對自己負責，要保持自己的優勢，堅持自己的正確見解。2.鼓勵孩子大膽交往我們的調查顯示，有45.3%的父母為了不耽誤孩子學習，要求孩子減少和朋友的交往。父母的擔心是可以理解的，因為交往會使孩子興奮得忘乎所以，有可能過多投入時間和精力，而把學習丟在腦後。因此，父母適度的提醒、節製是必要的。但是，必須看到朋友對孩子發展不可或缺，限製過多會得不償失。應該鼓勵孩子大膽交往，特別引導孩子為彌補個人缺陷而交往，這對孩子是一種挑戰，會給孩子帶來突破性和均衡性的發展。