（3）性教育從認識自己的身體開始。
自由探索自己的身體是健康性教育的良好開端。父母在家庭生活中，要選擇適當時機，如洗澡、睡覺前等，很自然地讓孩子認識自己的身體，尤其是要孩子認識到生殖器官與人體其他器官一樣並不神秘，而且引導孩子要保持身體清潔，養成良好的衛生習慣。
（4）盡量滿足孩子的性好奇和解答孩子的性問題。
當孩子提出有關性方麵的疑問時，父母不應回避，宜用孩子能理解和接受的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解決和滿足。當孩子獲得足夠多的信息時，他們就不會利用“旁門左道”去獲得信息。
（5）父母是孩子性教育最好的榜樣。
父母自身行為的規範對孩子的影響也很重要，若是父母之間感情真摯、融洽，道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣，就會使孩子熱愛人生，熱愛生活，這絕對是有助於孩子們正確對待性的問題。
（6）通俗易懂的性解答更受孩子歡迎。
對常遇到的問題應恰當予以理解。如人是怎樣出生的？可以從植物開花結果講起，接著聯係到人的性與生殖，也可以從動物的生殖活動進行示範性比喻。淺顯地介紹人類生殖的生理，有助於孩子弄清問題。總之，對孩子進行性教育時既要如實相告，又不能太複雜；既要鼓勵孩子的求知欲，又要把一些具體細節很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解。
3.看看國外的孩子怎樣接受性教育
因為各國文化和教育方式的不同，所以孩子在性教育程度和接受程度都有所不同。父母們不妨了解一下國外是怎樣將兒童性教育滲透到孩子的生活與學習中的。
（1）英國的兒童在5歲必須開始強製性性教育。
英國法律規定，必須對5歲的兒童開始進行強製性性教育。根據“國家必修課程”的具體規定，英國所有公立中小學都將學生按不同年齡層次劃分為4個階段來進行不同內容的性教育。
目前，在英國還流行“同伴教育”，即利用朋輩間的影響力，通過發展青少年的自我教育和自助群體，抵禦來自社會的消極影響。
（2）瑞典的兒童通過電視接受性教育。
瑞典的性教育亦稱“避孕教育”，是世界性教育的典範，其早期學校性教育是國際公認的青春期教育成功模式之一。
瑞典從1942年開始對7歲以上的少年兒童進行性教育，內容是在小學傳授妊娠與生育知識，中學講授生理與身體機能知識，到大學則把重點放在戀愛、避孕與人際關係處理上。1966年，瑞典又嚐試通過電視實施性教育，打破了父母難以啟齒談性的局麵。這樣的教育模式取得了顯著成效：性病的患病率極低，20歲以下女孩子懷孕生育的情況幾乎沒有，HIV陽性率至今全國僅5132例，出生率明顯下降，墮胎率超低，性病和性犯罪比例也在不斷下降。
（3）芬蘭的兒童在幼兒園就開始接觸性教育圖書。
20世紀70年代初，性教育進入了芬蘭中小學的教學大綱，連幼兒園也有正式的性教育圖書，一麵加強性道德教育，一麵從性保健角度出發進行性知識教育。芬蘭有本性教育書——《我們的身體》，父母可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節，性教育就自然而然地開始了。30多年過去了，芬蘭的性教育取得了舉世矚目的成效，被世界人口與發展會議樹為典範。