到6歲時，應該讓孩子理：解，把錢存到銀行裏，不是銀行把錢“拿走”了，而是把錢安全地存放起來，並使之有所增加。這樣做有助於孩子養成儲蓄的習慣。
（2）引導孩子為特定目標而儲蓄
如果孩子要買重要的學習用具或者買一組電視遊戲器配件，建議他找張那組配件的照片，然後在上麵寫上希望購買的日期。用磁鐵把照片釘在冰箱門上或釘在他臥室的門上，讓他能時時看到自己的目標。這樣孩子就不會把平時的零花錢隨意花掉，儲蓄起來也更有信心。
（3）和孩子分享“騙自己存錢”的技巧
教孩子每周存下部分的零用錢（父母的話則是薪水）；將所有在節慶時收到的禮金都存起來；少花點錢在自己身上，多做些額外的家務；在有時間把錢花掉之前先存起來；看電影時和小朋友共吃一盒爆米花，而不要自己吃一整盒；盡量少放錢在口袋裏。
（4）讓孩子明白金錢得來不易
當孩子上小學一年級（或是幼兒園大班），第一次給他零用錢時，你就必須告訴他：那些錢是爸爸媽媽辛辛苦苦工作掙來的，要珍惜它，不要隨便花掉，讓孩子明白金錢得來不易。
（5）指導孩子合理地使用”零花錢”
可以幫助孩子製定一個計劃，什麼東西是必要的，急需的，應優先考慮。
監督孩子零用錢的支出情況。隨著年齡的增長，孩子有一些自己支配的零錢，由孩子花銷，父母應予指導和監督。
3.讓孩子懂得合理地花費金錢
現在的孩子，無論家庭生活水平如何，每月的零花錢都在逐年上升。由於攀比，由於錢來得太容易，所以大多數孩子花錢都沒有節製，甚至個別的孩子都到了瘋狂的程度。每天的開銷令人吃驚，這樣下去的結果是相當可怕的，一旦大手大腳成了習慣，當金錢再也不夠自己隨意使用時，也許就會引發孩子去犯罪，這在生活中是有很多深刻的教訓的。
但是孩子並不是天生的“敗家子”，問題的症結大多出自父母身上。父母沒有及時給孩子們灌輸正確的使用金錢的知識和道理，當然會讓不能真正認知“錢”的功用的孩子隨心所欲了。
根據心理學家的研究發現，小孩真正認知“錢”的功用，大概在5歲左右；至於麵值大小的判別則是8歲以後的事；懂得用錢應該是小學高年級了。
如此的研究明顯指出一項事實，要求一個10歲以下的小孩做好妥善的用錢計劃，或者懂得用錢，是一件相當不容易的事。
多數的小孩在拿到錢的那一瞬間，所想到的都是“立即效果”，也就是“我想買一隻熊貓”“我想買一隻忍者神龜”“我想買一隻恐龍”等。他們心目中存在的隻是一種“替代”作用——這些錢能換哪些東西？
如果把處於這個年齡層的小孩定名為“花錢精”，當然有些“不公平”，畢竟他並沒有足夠的認知能力，去分析、理解如何用錢。
父母與其斤斤計較孩子的用錢方式，或者埋怨孩子不善解人意，不如換個方法，從生活中教導孩子培養正確的用錢觀。
（1）教孩子購物時挑選有價值的物品
假使父母帶孩子一起去市場購物，便可以隨機告訴他，為什麼不買某些商品，因為價錢太高，或者存在質量缺陷，不實用等等。如和孩子一起去買衣服時，也可以給他一些基本概念：多少錢可以買到什麼質地的衣服，用100元買一件80元的衣服，應找多少錢等。
別介意孩子聽不懂，因為那隻是一種教育，主要目的是要他從學習中累積正確的消費觀念。
（2）舉辦家庭超市遊戲
父母可以將家中的牙膏、肥皂、牙刷、鉛筆……收集起來，成立一個“家庭超市”，讓孩子做買主，玩一場“購買”遊戲。讓孩子在實際的演練中，了解如何買賣。所標的價錢可以是實際買賣的價格，如果孩子想要一個玩具槍，父母可以告訴他：“那要××元，也就是你×個月的零用錢哦！”使孩子從小就明白玩具真的很貴，不是隨便買得起的。
（3）逐步教育孩子學會支配金錢
孩子在學習的過程中，難免會有不盡如人意的地方，別太在意。唯有父母容許他有更廣闊的學習空間，他才有機會知道怎麼支配金錢。
（4）控製零用錢．娶求孩子學習記賬