剛上初中二年級的小剛，近來交了幾個同學朋友，小剛常把他們帶到家裏玩。小剛的母親對這幾個朋友很煩，因為這幾個男孩子讓她看不順眼，他們缺乏教養，吵吵鬧鬧，口吐穢言，有一次她還發現他們競在家裏抽煙！母親訓斥了小剛幾次，小剛雖然不再領朋友到家裏了，卻又常常出去找他們玩。小剛的母親很擔心，怕小剛跟別人學壞。
一般來說，大多數父母是希望孩子有自己的朋友的，但更希望的是孩子能交上一些學習好、有上進心和誠實的朋友。
孩子都有一些朋友，有些是良友，有一些則不怎麼樣。孩子並不懼怕與父母不讚許的孩子來往。孩子經常帶回一些叫父母討厭的朋友，如欺軟怕硬的孩子，愛吹牛的孩子，或者難以容忍的流鼻涕、愛哭的孩子。一般說來，孩子的道德感主要在一兩歲時形成，這時候，壞夥伴的影響也不能改變孩子已形成的性格，他們基本上已能分清誠實與虛偽，會選擇自己的朋友，但也會出現這樣的情況：在一定時間內，孩子受頑皮的男孩或輕浮的女孩的影響（也許正是由於他們性格上的不同，才使他們互相吸引，有時會幼稚地自吹自擂；有時候，他們還會把某些不正派的行為，視為富有個性的表現，他們會試著模仿不同類型的人，但卻不可能改變他的性格和道德觀。
對於孩子濫交朋友，家長們應采取如下對策：
（1）父母有必要建議孩子有選擇地交朋友
一個孩子需要有機會與個性不同的孩子交往，以彌補自己的不足。例如：孤僻的孩子需要較開朗的朋友；過分受到保護的孩子需要自主性較強的玩伴；膽怯的孩子需要和較勇敢或富於冒險精神的孩子在一起；幼稚的孩子能從與比較成熟的玩伴們的交往中得到益處；愛幻想的孩子需要更平凡一些的孩子影響；霸道的孩子可以由強壯而不好戰的玩伴來矯正。因此，父母要根據自己孩子的具體情況建議孩子和不同個性的朋友在一起相處，並鼓勵他們之間建立相互矯正的關係。
（2）及時阻止孩子與不良朋友交往
一旦發現孩子濫交朋友發展到可能對他的人生產生不良影響時，父母就必須采取一些必要的手段，阻止他們交往，使他們能更快地擺脫那些壞夥伴（至少是些品德不良的孩子）。
（3）時時關注並考察孩子的交友情況
允許孩子選擇他的朋友，而家長又要負責保證他們的選擇有益於他們，這就需要采用細致核對和平衡的方法。
（4）讓孩子感到他的朋友在家中會受到歡迎
孩子和他的朋友在家中相處得越融洽，就越不可能去外麵尋求刺激。這就為孩子交友打下健康的基礎。
對10歲以上的孩子來說，對他朋友的直接指責，很可能導致孩子的反對；而問接的、巧妙的批評則要有效些。家長可以對他說：“這孩子常闖禍，你和他在一起可要注意！”
如果孩子繼續與那個不討人喜歡的朋友交往，家長可以製定一個嚴格的作息製度來限定他們，並告訴自己的孩子，這是規定的一個條款，希望他能嚴格遵守。
（5）了解孩予的需要
家長應及時發現可能使孩子誤入歧途的需要（刺激、冒險、名聲、感情歸屬），並安排適當的活動和家庭會議來滿足孩子的這些需要，以增進父母與孩子問的良好關係。
當上述的這些方式都不能阻止孩子的行為時，家長就必須采取更強有力的措施——隔離，如讓孩子到親戚家或讓孩子轉學等等。嚴厲的懲罰之後，積極的教育措施要隨之跟上，而這一點卻是眾多家長長期以來所疏忽的。
“近朱者赤，近墨者黑。”父母對孩子的交友不可放任不管。
6.讓孩子不再害怕同異性交往
上了中學的孩子都願意廣交朋友，因為“喜歡與人相處”、“渴望被人疼愛”是人的本性。但進入青春期後，一些孩子害怕與異性交往。父母對此不要緊張，但也不能對此置之不理，畢竟這是孩子不正常的心理和行為。
上了初中的王玉瑩變得不愛交朋友了，原本就害羞的她，一見到男同學就臉紅說不出話來。下課後，她隻和女同學一起玩，從不與男同學交往接觸。
有男同學和她打招呼，她緊張得直冒汗。這種不正常的反應，讓她的父母頗為擔憂，怕女兒心理有什麼障礙。
其實，這是大多數孩子進入青春期後一種正常的反應。青春期青少年的交友往往是憑直覺和純潔的，對這種友誼，父母應當格外尊重和鼓勵。讓孩子參與集體之中異性之間的交往，要告訴孩子，不要把異性視為特殊對象而感到神秘和敏感，形成一種人為的緊張和過分激動的心態；也不必因對某個異性有好感，願意與之交談、接觸，就認為自己愛上了對方，或以為對方對自己有情，錯把友誼當愛情來追求。家長也不要把青春期的異性交往看做是“早戀”“錯誤的要求”或“會鬧出亂子的壞事”，而想辦法去“製止”、“拆散”。