通常他們不是以自我為中心，就是過於依賴。獨生子女在與他人相處時的表現，就是他們通常沒有“輪流”的觀念，不懂得如何與人分享。
（2）讓孩予了解人際交往的作用
人際交往盡管其對象、方式和環境千差萬別，各不相同，但總的來說，都是按照一定的目的、作用和原則去進行的。孩子人際交往的作用，主要指在交往過程中所表現出來的功能與影響。這種作用，往往是由交往的內容、形式、環境和條件構成的，並集中地體現在交往者外在的社會作用和自身內在的心理作用兩個方麵。
孩子雖然有較好的客觀存在的交往條件，同學問共同學習、共同生活，共同參加集體活動，如果自身主觀上不注意進行人際交往，加強師生之間、同學之間的感情聯絡，仍有可能使師生之間、同學之間感情淡漠，相互之間產生距離，互相封閉。這不僅影響整個集體的歡愉、融洽的氣氛和對集體的熱愛，甚至還有少數同學會感到孤獨、寂寞，時間一長，就會影響學習和身心健康。
（3）培養孩子的交際能力
孩子個性的發展和社會化過程的實現都離不開人與人之間的相互作用，而且，如果我們要比較全麵地來評價一個孩子的話，他的社會能力、行為價值也離不開與別人的相互作用。當然，孩子還小的時候，他主要是待在家裏，跟爸爸媽媽生活在一起，但隨著孩子年齡的增長，認知能力的增長，活動範圍的擴大，與同伴相互作用的次數越來越多，所起的作用也越來越大。
孩子在與大人的交往過程中，他們越來越渴望能夠參加大人們的一些活動，可是一般來說，這是得不到大人們的允許的，於是在這樣的矛盾中產生了孩子特有的活動形式——遊戲。遊戲是培養孩子們交際能力的一種重要手段。還記得我們小時候和夥伴們一起玩遊戲的情景嗎？那是多麼快樂，多麼興奮啊！
（4）培養孩子愛的情感
愛是人的情感的表現，是一種高尚的道德情操，也是人類交際最寶貴的成功秘訣。在社會生活中，人們具有各種愛，大至愛國家、愛事業、愛家庭、愛親人，小到愛一草一木，一磚一瓦。
孩子要成長為對社會有用的人，須具有健全的人格品質，而獲得良好的人際關係必須從小養成高尚的情操，學會如何去愛。
通過對孩子具體行動的培養，孩子逐步體驗到人類最寶貴的感情——愛，進而學會如何愛。隨著年齡增大，心智提高，孩子會逐步由愛自己最親近的人擴大到愛祖國、愛人民。一個具有愛心的孩子，才能表現出良好的交際能力，與人友好融洽地交往。
3.引導孩子學會與同伴友好相處
人與人之間是一種相互依存的關係，每個人都需要別人的幫助，每個人都應該盡可能地幫助別人。所以要讓孩子學會建立良好的人際關係，培養孩子與同學、朋友友好相處的技能。
父母引導孩子養成與他人友好相處，建立良好的人際關係，需要注意以下幾個方麵：
（1）引導孩子學會關心別人
隻有真心地關心別人，才會贏得別人的真心回報。不要總是想著自己，凡事都要讓別人圍著自己轉，要學會關心別人、尊重他人、真誠待人，這是與人建立良好關係的基礎。
（2）鼓勵孩子主動與他人交往和溝通
人際交往活動，總有一方要主動些。如果雙方都不主動，就會因缺乏溝通使人際交往受到阻礙。如果雙方都比較主動，那麼就會很快建立起良好的關係。在現實生活中，妨礙交往的原因很多，有些屬於性格問題，有些屬於觀念問題，也有孩子缺乏信心的問題。家長要針對具體原因幫助孩子消除疑慮，建立信心，鼓勵孩子主動交往。要讓孩子明白，人與人之間是一種相互依存的關係。每個人都需要別人的幫助，每個人也都應該盡可能地幫助別人。
朋友間的充分溝通是保持友誼的重要條件之一。這是因為朋友間不可能對所有問題的看法都一致，如果對一些問題的看法不一樣，就心生猜忌和疑慮，還談什麼友誼？作家曹禺說過：“長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知。”要相互了解、信任，就要經常交流、溝通思想感情。這樣，才能做到“長相知”。如果對朋友有意見，也應該及時交換意見，通過討論達到新的一致，這樣才能使友誼之樹常青。
（3）塑造孩子良好的性格