他們回到鄉下，爬山鑽溶洞看鍾乳石的時候，爸爸就對他講山、講水、講古跡；進城時，在公共汽車上，有位子他們也不坐，而總是站在最後麵看司機如何開車；洗衣服，爸爸也把衛東喊過來看看，再用手指在漩渦中心的空洞處試試，告訴衛東龍卷風形成的道理……
這樣一次又一次利用衛東的好奇心，進行誘發，終於使衛東初步產生了對科學的興趣。接下來的任務，就是“由淺入深”，把他產生的興趣鞏固下來。
父母如何培養孩子虛心好問的習慣呢？司衛東的父親司有和認為下列三點非常重要：
（1）做功課遇到疑難問題時．不要讓孩子依靠父母解決
孩子做功課遇到疑難問題時，父母最好是做一些提示、反問，鼓勵他獨立思考，消除依賴心理，因為做功課是他的責任。
（2）培養孩子謙虛的品格
謙虛才能好學，不懂就問，不恥下問，隻有這樣才能把學習搞好。
（3）啟發孩子以解決問題
當孩子發現書上有不懂的問題問為什麼時，父母要耐心回答，還要稱讚他能虛心好問。有的孩子學習上怕苦怕難，一遇到難點就問爸爸媽媽或爺爺奶奶怎麼做。這時不能直接告訴他答案，要鼓勵他自己動腦筋去想，並啟發他以解決問題。
6.引導孩子科學地利用時間
美國教育學家比爾德·斯圖爾特博士指出：父母應教會孩子安排好自己的時間，有序地做事。
合理安排時間，是一個成功人士必備的基本素質。可在許多人的眼中，覺得提高效率沒有錯，但不能不顧條件和環境製約，主張一切“慢慢來”。明明很快就可以解決的問題，到了某些人手中卻非得拖個少則幾天，多則半年，使許多事情事倍功半。究其原因，在於許多人心中缺乏時間概念，沒有一個明確而高效的工作方式、方法。
教孩子不浪費時間，最好的辦法是幫助孩子養成合理安排時間的習慣。
比如將每天必須做的事製定一個合理的作息時問表，當然這個時間表要與孩子商量而定，取得孩子的認同，符合孩子的興趣和特點，不能一下子對孩子要求過高；還要考慮到孩子生活的各個方麵，不僅有學習、勞動、休息，還要有孩子的娛樂和自由活動的時間，這樣孩子才可能有積極性去做；製定這個時間表是為了有個約束，更合理地利用時間。所以不應當是一成不變的，要根據實行的情況以及客觀條件的變化不斷調整完善，體現一個循序漸進的過程。父母則要對孩子的執行情況以肯定成績為主，予以及時的評價，提出建設性意見。父母督促孩子一段時間，以後使孩子逐步養成習慣，成為自然。
怎樣讓孩子養成惜時的習慣呢？美國教育家愛德華博士提出過以下幾個方麵建議，父母們不妨試一試。
（1）教孩子巧妙地利用時間
教孩子巧妙地利用時間。比如，洗衣服、做衛生時同時聽外語或聽音樂；一邊看電視，一邊做些室內健身運動；與父母一起做家務事時，聊聊天、談談心、共同探討一些感興趣的問題，等等。隻要開動腦筋，日常生活中會不斷學習或總結出許多科學、合理利用時間的辦法。
（2）要孩子充分利用最佳時間
兒童時期，孩子的大腦發育尚不完善，比起成人來，容易疲勞。他們記憶力好，但不宜進行過長時間的學習。一天最佳的學習時間，是在上午9～11點，下午3：30～5：30，但在中午應讓孩子有2個多小時的休息時間。晚上做作業，複習功課，但不宜時間過長。時間過長，會影響孩子入睡。
（3）父母應有意識地學習掌握一些技巧
父母對孩子提出時間上的要求時，還要有意識地學習掌握一些技巧。比如，在孩子沒有完成作業但非常想出去玩的時候，他對於書本早已心不在焉了。這時如果還對孩子說“再寫10分鍾”或者“做功課做到4點為止”，這隻會增加孩子對時間的焦躁不安之感，他會不時地看表而根本沒把功課放在心上，就是在寫作業也會是心慌意亂，錯誤百出。所以在這個時候，不妨采用把學習時間改變為學習量的方法，比如“再做一頁練習”、“再背一段課文”，這就給孩子一定的讀書量，使他把精力轉向這個一定的量，於是對時間的注意也就逐漸淡漠了。
7.幫孩子克服上課“走神”的毛病
上課“走神”，在中小學生中是一個常見的現象。一些孩子由於注意力不集中，上課就容易出現走神，從而造成很多要求在課堂上掌握的知識沒有聽懂，結果又造成了學習知識的脫節。