《心靈雞湯》裏講了這樣一個故事：
一個少年跟著父親排隊買票看馬戲。排了老半天才到售票口，中間隻隔著一個家庭。這一家有10口人，8個孩子手牽手跟在父母身後。他們唧唧喳喳談論著馬戲場裏的小醜、大象。今晚必定是這些孩子最快樂的時刻。他們的父親查理神氣地站在最前端。售票女郎問他要多少張票，並開出了價格。查理的嘴唇發抖了。顯然錢不夠，但他又怎能轉身告訴那8個興致勃勃的小孩，他沒有足夠的錢帶他們看馬戲？
少年的父親目睹了這一切，他悄悄地把手伸進口袋，把一張20元的鈔票拉出來，讓它掉在地上，又蹲下來，拾起鈔票，拍著查理的肩膀說：“對不起，先生，這是從你的口袋裏掉下來的！”
查理當然知道原因。他深深感激有人在他絕望、心碎時幫了忙，他用雙手握住少午父親的手，嘴唇顫抖著：“謝謝，謝謝您！先生，這對我全家意義重大。”
父子倆就這樣花掉了身上僅有的20元錢。那晚，他們並沒有進去看馬戲，也沒有錢看馬戲，卻收獲了極大的快樂。
故事中，查理固然需要錢去買票，而他更需要得到尊重，他不能在8個孩子麵前丟臉。“少年的父親”深知這一點，以極其巧妙的方式幫查理解除了難堪，他把尊嚴獻給了對方。
人的需要是多方麵的，在溫飽和安全需要得到滿足後，人們最迫切、最普遍的願望是獲得尊重和認可。哲人曾經說過：人類本質裏最深遠的驅策力就是一一希望具有重要性；人類本質裏最殷切的需要是——渴望被肯定。
1994年，北京某區教育局長××一行曾到瑞典訪問，給他留下深刻印象的是人與人之間的尊重。有一天，他們在路上問路，一位瑞典人耐心指點，另一過路人一直等在旁邊。等指點的人走後，他告訴中國人：“我聽到他告訴你們的路錯了，但為了尊重他的好意，我等他走了再告訴你們正確的路。”
曾做過20多年班主任和校長的××那晚失眠了。他想：“我們為什麼不能把我們的孩子也培養成這樣？尊重，可不可以成為傳統道德與現代道德、現代教育的結合點？”
國際21世紀教育委員會報告中指出：尊重他人的教育作為民主的必要條件，應被視為一項綜合性的持久的事業。家長有責任教育孩子從小事中學會尊重他人。
衡量一個社會的文明程度以及公民素質的高低，尊重他人是一個重要的尺度。在一個社會裏，處處尊重他人的權益和人格，人被看做一個獨立的人，而不是等級中的人，不是某種關聯的人際關係中的人，這個社會的觀念便超越了世俗的偏見與平庸，進入到一個嶄新的世界。
中國的父母為孩子支出從不吝嗇，對孩子的物質要求，幾乎是一一滿足，而很少對孩子進行關於愛和尊重的教育，以致我們很多孩子缺乏尊重他人之心。
那麼，父母怎樣培養孩子尊重他人的習慣呢？
一是讓孩子在“心理”上尊重別人。隻有在心理上有尊重別人的想法，才可能有尊重別人的行動。
二是讓孩子在“態度”上尊重別人。在交往過程中，一個人采取什麼樣的態度將體現出這個人對別人的尊重程度。比如注意傾聽別人的談話，謙虛待人，禮貌待人，實事求是地評論人或事，都是尊重別人的表現。
三是讓孩子在“禮儀”上尊重別人。禮儀不僅能體現一個人的修養，還能表現出對他人的尊重，贏得別人的好感。出人公共場所而蓬頭垢麵、不修邊幅，不僅有損自己的形象，也是對別人的不尊重。湊到對方耳邊竊竊私語，也是對別人的不尊重。
四是讓孩子在“名字”上尊重別人。沒有任何語言能比親切地稱呼人的名字更能打動人心，所以，給別人取綽號、濫用貶稱是對別人的不尊重。
五是教育孩子在“時間”上尊重別人。如果要參加一個聚會，就應當準時赴約；如果要去上學，就應該準時到校，否則，會被視為對邀請人或老師的不尊重。
7.培養孩子講文明懂禮貌的習慣
華盛頓斯洛克中學的傑克·珍妮，是一位品學兼優的學生，她的父親博森·康納是這樣教育她的。