（3）圖片記憶與“三個”關係
運用圖片練習，不但能發揮右腦的作用，發揮大腦的潛力且能增強記憶，開始智力。
①圖片記憶與右腦潛能的發揮
60年代中期，保加利亞心理學家格·洛紮諾夫創立的“啟發式外語教學法”，是把一係列有關知識組成序列，在課堂上用聽音樂、做遊戲等方法來教學外語。這是一種舒適而充滿樂趣的學習。用普通教學法教學，學生每天至多記憶20至30個外語詞，而用“啟發式外語教學法”可以使學生每天記憶200至300個單詞。為什麼一天能記這麼多外語單詞呢？主要是發揮了左右腦的作用，特別是右腦的作用。
我們把這種“啟發式外語教學法”，遷移到看圖學習詞句上，收到了意想不到的效果。運用圖片學習詞句和課文，可以充分發揮右腦的作用。大腦左半球：主管數學、語言、邏輯、分析和筆記；大腦右半球：主管想像、色彩、音樂、節奏、幻想和直觀。在看圖識字的過程中，在看到圖形的同時記憶材料，大腦的右半部此時完全體會圖片上的形狀、色彩等活動起來，而左腦起初是不活動的，後來在看圖片中有詞語出現，也活動起來，這時大腦兩半球同時並用，左右腦都處於積極活動狀態。所以效果更佳。
實踐證明，大腦的功能不是算術法則，即1半球+1半球≠2，全腦的功能是一半球功能的5～10倍，甚至幾十倍。
②圖片記憶與智力開發
運用圖片進行練習，不但能增強記憶，而且具有發揮想像、思維、聯想、回憶等作用。如要記住100個詞，而且能熟練地背出來，要經過6個過程才能完成，如果再要求在幾分鍾內完成，這就更能顯示發揮大腦智力的作用。
一是，眼睛要去看圖片上的圖和詞；
二是，大腦要去記這些圖和詞；
三是，發揮右腦，進行想像、聯想這些圖和詞；
四是，大腦要去思考組合這些圖和詞；
五是，大腦要進行回憶這些圖和詞，在腦中形成圖像。
六是，有順序地複述或背誦出這些圖和詞。
2、左側活動
一些神經心理學家曾經意味深長地說：“迄今為止的人類，隻是使用一半的腦進行活動，如果使用兩個半球的精神力量，那就能完成驚人的工作。”那麼，如何開發右腦，同時使用大腦兩個半球呢？目前國外提出了做單側體操的方法，就是使左半身的手、臂、腳靈活地運用自如，從而促進右腦的發展。比如，一般用右手的人，可以舉左臂、踢踢‘左腳、左臂撐體、左手活動等。
開發右腦，常做的左側活動有以下內容：
①可以用左手做事：用左手洗臉、刷牙、用筷子、掃地、擦桌子、洗碗、拿東西、提物品、撿東西、剝東西等。
②左手剪紙、寫字、畫畫：可用左手疊紙、剪字、剪畫、剪各種東西。左手寫字：可以寫數字，寫簡單的字、詞、句、段到短文。左手畫畫，可從劃線開始，逐漸過渡到能畫動植物、花草樹木和簡單的人物畫等。
③左腿活動：可用左腿進行踢、跳等運動。如，兒童可用左腿跳繩、跳皮筋、跳房子、踢球等……
④左手體育活動：可用左手打乒乓球、羽毛球、排球、網球、擲飛碟、投鉛球等……