讀書的前麵的內容，就可以大膽地預測後麵的內容，讀時視線應與讀物垂直，並充分發揮“餘感”的作用。目光並不是停留在一個詞、一個概念上，而是以小的振幅，沿每頁中心設想線，從上至下地進行縱向掃描和預測，並且隨時加以檢驗、校正。如果預測對了，要及時總結經驗；預測錯了，更要及時查找原因，多問幾個為什麼，從中找出差距，總結出預測的規律。這樣不斷測驗，既提高了閱讀能力，又加快了閱讀速度。因為前麵正確的預測，往往可以為後麵的快速閱讀掃清障礙，鋪平道路。
③限量法
在閱讀一篇文章前，要預先給自己規定時間，並且要切實保證在規定的時間內把文章讀完，這樣，無形中給自己施加一種外在的壓力，增加緊迫感，從而強製自己逐步擴大板塊的容量不斷提高閱讀的速度。采用限量法，要說到做到，不要流於形式，特別是要排除外界各種幹擾以及貪圖安逸的思想。采用限量法要因人而異選擇最佳值，太高、太低都不好，應當確定一個自己經過努力可以達到的目標。限量要養成習慣，並要有一個逐步上升的過程，隻有這樣才能不斷提高閱讀速度。
④遮蓋法
初學板塊閱讀法的人可以用一張白紙片或者類似的工具進行遮蓋式訓練。在看這一行的時候，用白紙片遮蓋住以下幾行，這樣隨著白紙片的不斷向下移動，逐行逐行地看下來，從而培養自己一目一行的閱讀習慣。時間久了，就可以一目兩行，一目十行。這裏還要強調的是要抓住、抓準關鍵詞、段意。
板塊閱讀法節約的是時間，追求的是效率，並以保證質量為前提。沒有可靠的質量，任何數量都是空洞的。讀得再快，然而對所讀的內容不甚理解，所記寥寥，這種虛假的數量、表麵上的高速度又有什麼意義呢？所以，運用板塊閱讀法要注意質和量的統一，盡可能好中求快，快中求好，對不理解、有疑問的知識，對應當著重掌握的專業知識，要慢讀、細讀、反複讀。
（七）控製注意力
快速閱讀法的成功靠的是注意力的高度集中。相對平靜和沒有誘導因素的條件都有助於注意力的集中。決定注意力效果的是人的精神狀態和情緒。如果一個人很疲倦，或者因故心緒不佳，就很難做到注意力高度集中。因此，最好是在腦筋清醒、情緒良好的時候讀書。如果做不到這一點，應當稍作休息以後再讀。讀書、休息、書寫等，應該交替進行。另外，注意力還決定於所讀書籍、文章、課文的內容，如果這些材料的內容不能為讀者所理解，注意力必定會降低。教育家克魯普斯卡婭說過：閱讀難以理解的書，就意味著白費氣力和浪費時間。
無意地放棄易讀的文章也是不好的。任何讀物，作為認識的客體，都有內容與形式的兩重性。這兩方麵都可以成為注意的對象。
學者們曾指出，人讀書時的正常狀況是把思想目標和注意力都集中在認識材料的思想內容上。確定怎樣讀和讀什麼的問題（即確定把注意力放在哪一個方麵），在這裏具有很重要的意義。實驗證明，閱讀時要把注意力放在如下幾個方麵：
①對理解內容起主要作用的某些關鍵詞。
②新詞或妨礙理解讀物的難懂的詞。
③外形特殊的詞。
在理解這些詞時，按上述類別把這些詞加以區分，有助於閱讀者對讀物的理解。如果注意力集中在第一類詞上，那麼對理解讀物的整體內容會起很好的作用；如果這些詞屬於第二類詞，那麼要把注意力放在弄不懂的詞上，不然這些詞就會成為理解整篇內容的障礙，降低了閱讀速度。
由此可見，在閱讀時，必須依靠自己對閱讀技巧的訓練和自覺地控製注意力，才能在閱讀的質和量上發生飛躍。