可以借助各種筆記，如提要筆記、心得筆記，總結全書，以實現由厚到薄的轉化。
四、略讀有捷徑，拓寬記憶的天地
略讀對記憶來說相當重要，如何能在短時間裏記住更多的東西，拓寬學習記憶的天地，這就得看略讀方法如何，策略是不是到位。下麵就是對略讀策略的幾點詳細分析，以利於更快捷的去記憶。
1、瀏覽要全
略讀同樣首先應從封麵開始，根據書名、作者、出版單位等信息迅速對該書的主題、學科領域等作出判斷。然後應通過內容提要來了解該書的主要內容，以決定自己是否進一步閱讀。如讀完內容提要還不能判斷該書的閱讀價值，就要閱讀目錄，以對全書有一個整體的把握。在進入正式閱讀之前，還應閱讀前言和後記，以了解作者寫作的緣由、背景和目的等，更深刻地理解全書的主旨，使自己在閱讀過程中能夠有所側重。
2、掃讀正文，讀思結合
（1）快速閱讀
在讀完序言、後記之後，便開始進入對全文的掃讀階段了。掃讀的速度十分快，一目十行，略觀大意。在前麵的章節裏，我們提過讀書忌快，這是從理解和牢固掌握書的內容的角度說的，因為貪多求快往往不能理解和掌握。但不是說，須一概反對快讀，隻能慢讀，而是說應該在理解的前提下，越快越好，略讀尤其需要速度，以提高閱讀的效率。
快速閱讀是快捷記憶信息的重要途徑。專家指出：創造性工作的效率與獲得和加工的信息量成正比，如果一個人獲得信息速度快，信息量又多，那麼他的工作和記憶效率也就高。據說，拿破侖每分鍾能看2000個單詞，巴爾紮克半小時可讀完一本小說，他們的快速閱讀能力令人驚歎不已。
研究表明，提高閱讀速度不會降低理解率，關鍵是要按照正確掃讀法去閱讀。並且，掃讀技巧形成後，不但可以長期保持，而且對不同的語言材料有正遷移效應。例如，讀漢語材料的速度快了，閱讀英語材料的速度也會相應提高。
閱讀時，人的眼球是時停時動地向下跳動，眼球停的時候認知文字，眼球跳動的時候轉向下麵的文字。眼停一次的時間大約為1／3秒左右，每次眼球停頓能認知1一7個文字符號。我們把眼球停時認識的字數叫做“識別間距”。閱讀時，目光向前跳躍，眼球運動，每動一次大約為千分之幾秒，人們的閱讀隻限於目光跳躍的停留期。據統計，閱讀者的眼睛在一小時內有3分鍾在移動，有57分鍾在停頓，即眼動時間占5％，眼停時間占95％左右。因此，要想提高閱讀速度，就要擴大識別間距，進行整體認知，就是說，眼停認知不能逐字進行，而應一個個詞組或一個個短語、短句整體地認知和理解。
人們的閱讀方法，可歸納為三種：點式閱讀、線式閱讀和麵式閱讀。點式閱讀的視點很小，一個字一個字地閱讀，視點的最大限度不超過五個字。這是速度最慢的一種方法。線式閱讀，視區是一條線，視力範圍是一個句子或者幾個句子群，用這種方法閱讀，經過訓練可達到一目一行。麵式閱讀是速度最快的閱讀方法。麵式閱讀，視力區最少是兩行字，高手可以成段成頁地閱讀。因此，閱讀的視力形成了一個“麵”，所以叫麵式閱讀。掃讀也是成段成頁地閱讀，因此它實質上也就是麵式閱讀。用這種閱讀方法，每分鍾最低能讀1000字，甚至可達1500字，十分符合略讀的要求。
許多學生的閱讀方式都是線式閱讀，速度甚慢。要想提高速度，必須加強科學的閱讀訓練，訓練的主要方法是努力增大識別間距，學會麵式閱瀆。
線式閱讀識別間距小，閱讀者隻習慣於一個詞一個詞地讀；麵式閱讀的識別間距大，是把十六個詞分成六個語義群來閱讀，自然要比點式閱讀快得多。麵式閱讀時，識別間距增大，減少了眼停的次數（由16次減少為6次），因而直接提高了閱讀速度；而且，麵式閱讀把句子劃分成為數不多的語義群，更便於理解詞與詞之間的語義聯係，因而有利於提高理解率和閱讀效率。
所以，要更好地滿足略讀的需要，必須增大識別間距。要實現這一點，最有效的就是遵照麵式閱讀的要求進行專門訓練，逐步提高自己的閱讀速度。
（2）敏捷思考
掃讀階段，快速閱讀的同時，還須敏捷思考，以理解文字所表達的意義和重點。不要閱讀神速，卻不知所雲，快速閱讀必須與敏銳思考結合在一起。為保證快速閱讀質量，讀者應集中精力進行快速思考。
（3）推斷和預測