列項劃勾法在每一次觀察結束後，實際已保留了較完整、較全麵的觀察記錄，故而實際上也是養成觀察摘記習慣的良好開端，有利於觀察知識的積累和觀察自覺性的形成。
2、觀察的準確性訓練
觀察的準確性是確保觀察質量、增強觀察力的重要內容和條件。圍繞觀察的完整性和有序性來展開訓練。有助於提高觀察的準確性。
（1）中心單元法
所謂中心單元法，即圍繞某一觀察對象或內容開展一係列觀察活動，以求完整、準確地把握和理解事物的現象和本質。例如，觀察種子發芽成苗這一過程，圍繞種子怎樣發芽這一中心，設計出一係列的觀察活動。比如什麼時候種子長出根？什麼時候張開瓣？葉子什麼時候長出？顏色怎麼樣？每天需澆多少次水？
中心單元法貴在圍繞“中心”堅持下去，否則無法獲得對事物的完整印象和深入了解。
（2）邊緣視覺法
所謂邊緣視覺法，就是先保持固定的目光聚焦，凝視正前方，同時又用眼觀望四周，但不是以頭的扭動或轉向帶動目光去看，而是用眼睛的餘光去觀察。原來，在人的視覺敏感度很高的中央視覺區外緣。還有一塊很大的、相對來說尚未被充分利用的視覺區域，叫做邊緣視覺。而人的視網膜上。隻有一小部分處於敏感的中央視覺區，其餘則都在邊緣視覺地帶。因此，對邊緣視覺的開發和訓練，可以大大提高視覺的感受力範圍和感受性程度，對視覺完整性和準確性訓練大有幫助。
邊緣視覺非常具有開發價值，它能使觀察者對自己感興趣的事物特別敏感，而且也善於捕捉他人易忽視的細節或事物的某些特征。比如，從雜亂無章的複雜環境中選認出自己所找或選認的事物，靠的就是邊緣視覺。一個邊緣視覺良好、觀察敏感度高、對汽車有濃厚興趣的人，能對身邊飛馳而過的汽車準確地說出車名、車型及車子的顯著特征。
在進行邊緣視覺訓練時，注意既要看清事物整體，又要把視覺敏感的中央區對準需要進行細致觀察的部分，既要眼觀六路、耳聽八方，又要抓住關鍵和要害、一目中的。
3、觀察時善於抓住特征的訓練
觀察事物要在全麵的基礎上，對事物進行重點觀察，以便對被觀察事物有更深入的了解。觀察時善於抓重點，才能較為迅速、準確地抓住事物的主要特征，比較事物間的差異和聯係，對觀察對象的記憶力、判斷力等才會逐漸增強。
（1）主要特征法
所謂主要特征法，就是觀察事物時，認準被觀察對象的主要現象和特點。這是針對一些人在觀察時通常分不清觀察中的主要現象和次要現象，或者總是注意那些有趣的、奇特的、自己喜愛看的現象，而忽視主要內容而言的。
比如，觀察一隻烏龜，如果問“烏龜的主要特征是什麼？”可能不少人會說烏龜有兩隻小眼睛、短尾巴、四隻腳和身子藏於甲殼中，其實不對。烏龜的背殼、四隻腳、兩隻小眼睛和短尾巴等這些特征都是其他許多爬行類動物的共同特征，而非烏龜所特有，烏龜背殼的硬度、形狀、花紋才是觀察的重點。
再如，觀察一隻公雞，觀察重點是什麼呢？應該是雞冠和羽毛顏色、大小，因為這是公雞與母雞相區別的特征。觀察一隻鴨子，重點自然應放在腳蹼和羽毛的不濕水性上，因為這是鴨子區別於雞的重要特征。
（2）個體差異法
所謂個體差異法，就是在對同類事物進行觀察時，抓住其個體特征。例如，《水滸傳》中的林衝和楊誌，同樣是軍官，同樣是被逼上梁山，而他們卻是截然不同的兩種心態和兩種性格，這就是個體差異。
在實際觀察中，我們麵對的更多的是一個個個體，這些個體除了具有同類事物的類別特征外，更重要的是具有其個體特征。因此，要使觀察深入、細致，必須具體事物具體分析，必須抓住事物的個體差異。