然而，你需要注意的是，應當讓你的孩子在他自己感興趣的領域，爭取成為領導者。有些孩子樂意作運動場上的領頭羊，另一些孩子則對當班幹部情有獨鍾。並不是每個孩子都能夠成為班長，或者都想成為班長。但寫作方麵才華橫溢的孩子，可以成為校報的編輯；擅長下象棋的孩子，則可以力爭成為學校象棋俱樂部的部長。孩子們在自己所擅長的領域統領別人，有助於他們樹立信心，而信心又是領導能力的基礎所在。
5. 做孩子競選活動的支持者
當班級中競選學生幹部時，你的兒子或女兒希望能夠當選。遇到這種情況，你應該主動做孩子競選活動的支持者，並為孩子競選出謀劃策。比如，當我的孩子想競選班幹部時，我告訴他一條秘訣：每天到學校剛一見到班上的同學，就熱情地打個招呼，向他們友好地微笑。
久而久之，他的人緣就會很好，就能夠團結班上的許多同學，這樣一來，他在競選班幹部時也就有了較好的群眾基礎。試想一下，那些不僅對自己圈內的朋友熱情相待，而且也對其他同學表示友好的孩子們，是很容易得到大家認可的，也很快能夠成為大家的領導者。
6. 教孩子學會尊重他人、靈活應變，並具有責任感
積極育兒法研究中心位於美國北卡羅萊那州的加斯托尼亞市，在該中心工作的家庭心理學家約翰·羅斯蒙多，把尊重他人、靈活應變及責任感視為家長應當在孩子身上培養的基本品格。領導的重任時常要落到那些為人隨和、以禮相待（尊重他人），遭受挫折時總能想出新的解決方法（靈活應變），並且敢於麵對自己行為所帶來的結果（責任感）的人們的肩頭。
沒有天生的領導者，隻有後天造就的領導者。那些掌管著某一組織、負責著某一居民區及帶領著某一運動隊的男人與女人，都是盡心盡責的家長們所培養出的領頭人：這些家長們無不遵循了用於培養領導者素質——智力與獨立思考的能力——的簡單準則。他們的孩子不會人雲亦雲、隨波逐流；他們會堅持自己的信念，拿出自己的解決辦法。
領導能力無論是在目前，還是在將來，都能讓人受益匪淺。無論男孩子或女孩子，如果能在班裏及課外活動中表現出較強的領導能力，那麼這要比他或她表現出較高的智力或考出較高的分數，更準確地預示出孩子成年時的成功。
是否能夠在自己所管的4～5歲的孩子們中間，辨別出哪些是領頭的孩子。答案是絕對的。這些孩子都比較自信，尊重成年人和與自己一般大的其他孩子，樂意讓別的孩子和自己一塊兒玩玩具，有幽默感，表現出較強的創新精神和好奇心。他們總是最先開始做某件事情，其他的孩子們則在一旁觀望，然後在他們的帶領下跟著做。而且最為重要的是，他們的熱情極具感染力。
最後需要提醒一點，真正能夠對孩子起作用的，是你的言傳身教，而不是你的誇誇其談。如果你整日對你的鄰居或同事說三道四，你就無法指望你的兒子或女兒尊重他人；如果你偷稅漏稅，那麼你也無顏教育你的孩子承擔自己應該承擔的責任。對領導者進行的研究表明，他們的父母也展示出了領導素質，盡管他們時常是以一種並沒有為眾人意識到的方式來展示的。他們把社區服務看得很重要；他們樂於助人；他們夢想著自己的家人能夠養成高尚的品德，而不是獲得豐厚的物質財富。在現實生活中，他們時常展示出能夠讓全家擺脫困境的內在力量。
營養專家告訴我們，如果你想讓孩子身體健康，那麼你就應當給孩子提供健康食品：你投入什麼，你就收獲什麼。這條法則也適用於性格培養。你對孩子的關愛與引導，可以讓孩子獲得那種能夠轉化為領導才能的內在力量與信心。
父母心語
你投入什麼，你就收獲什麼，你對孩子的關愛與引導可以讓孩子獲得那種轉化為領導才能的內心力量與信心。