朋友的孩子姍姍以前比較害羞，不敢表現自己，但是姍姍的語言詞彙掌握得很好，記憶力非常強，腦筋靈活。一次學校組織元旦晚會，老師要找一個孩子共同主持，選定了姍姍，並要求她在一周內把台詞背熟，姍姍不費力氣就記住了台詞。預演的時候，姍姍的自信不斷增加，後來在晚會上，她沒有辜負老師的期望，表現得特別出色，贏得了熱烈掌聲和校長的誇獎。
可見，挖掘孩子的潛力和特點也能幫助孩子建立自信。正是因為姍姍的老師充分挖掘了姍姍的特長，才使姍姍信心倍增，不再內向害羞了。
孩子因為家長、老師的理解和關愛而懂得珍惜生活、熱愛生活，因為受到表揚而變得快樂、自信。
在孩子的成長過程中，會遇到許多問題，我認為有兩句話能讓孩子受益：不能改變環境就適應環境，不能改變事情就改變對待事情的態度。
因為父母的工作關係，小磊轉學了，嶄新的環境一下子讓他無所適從。沒有朋友，不能接受老師的教學方式，原本成績優異的他變得不愛學習，考試隻排在全班倒數幾名。
如果孩子遇到這種情況，家長應該跟孩子好好溝通，找出問題所在，否則隻會讓孩子陷進“惡性循環”的怪圈——越是不喜歡新環境，越學不進去，成績也就越不好。成績不好，也就更討厭新環境。任何激烈的言辭對孩子都是不利的，我們應該幫助孩子很快適應在新環境中生活，鼓勵他多交朋友，多和老師交流，真正融入集體中來。
鑫鑫上學的時候遇到這樣一件事，班裏一個男生總是偷用別人的東西，鑫鑫的雨傘就被他用過。鑫鑫跟我說：“我們幾個朋友商量了，哪天非揍那個男生一頓不可。”我認真地看著他，然後說：“東西已經被用過了，這是改變不了的事實，你們應該跟他講道理，而不是用暴力來解決問題。”鑫鑫恍然大悟。
教孩子轉變對待事情的態度，往往有不錯的效果，這樣孩子才不會一味地“鑽牛角尖”，而是換個角度重新觀察、更好地分析問題並加以解決。
樂觀積極的人生應該從擁有陽光心態開始，用我們的力量影響孩子吧！讓孩子成為優秀的人，“營養”出孩子的陽光心態。
正麵暗示是燦爛人生的起點
“暗示”究竟有多大的力量呢？我在想這個問題的答案時，有一個小故事總是閃現在我的腦海中：
有一個人特別喜歡新鮮空氣，如果房間很悶，他就會渾身不自在。一年冬天他去別的城市旅遊，住進了當地的高檔賓館，因為天氣很冷，賓館的窗子全都上了鎖，室內還開著空調，這個人睡到半夜醒來，感到胸悶氣短，無法呼吸。他實在忍無可忍，迫切地想呼吸新鮮空氣，於是就用鞋子狠狠朝著玻璃模樣的東西砸過去，聽到玻璃嘩啦啦破碎的聲音，他才安心地睡覺了。第二天早上他醒來，發現完好如初的玻璃和碎了一地的鏡框。
他明明沒有砸碎窗戶，為什麼沒有之前那種胸悶的感覺呢？這就是心理暗示的力量。他聽到了玻璃碎掉的聲音，誤以為空氣通暢了，之前難受的感覺自然消失了。
同樣，在孩子的成長過程中，或多或少都有一些暗示影響了他們。好的暗示幫助他們樹立信心，壞的暗示則破壞了孩子的心情。
當孩子即將參加重要的考試時，家長叮囑孩子“千萬不要緊張”；孩子學習成績有所下降，家長就斥責說“你真是笨死了”；孩子挑食，家長又袒護說：“他不願意吃青菜。”這些都在無形中助長了孩子的不良傾向，產生與父母意願相反的效果。
以上所說的就是負麵暗示，負麵暗示產生的是消極情緒。孩子年齡小，容易受到暗示的影響，有的家長對孩子說：“你根本就不是學習的料，退學算了。”這是典型的消極暗示，時間長了，孩子的自信會漸漸消失，懷疑自己否定自己。
隔壁班有個男生幾乎每天都遲到，老師批評了很多次也沒改正，老師隻好請來家長。男生的母親領著男生到了我們辦公室，他的媽媽開口道歉：“這孩子就是不懂事，平時特別懶，都怪我們家長沒有教育好。”說完，她又轉向孩子：“你又笨又散漫，還不聽話，快跟老師說對不起！”母親大聲嗬斥道。我能看出，孩子的表情很尷尬，臉紅一陣白一陣，無論母親怎麼責罵，他就是一言不發。
這位母親太過憤怒，以至於忽略了孩子的感受。在辦公室這麼多老師麵前，孩子被母親批評得一無是處，自尊心受到了傷害，眼裏流露出膽怯和自卑。試想一下，如果他的母親不是聲色俱厲地指責他，而是給一些積極暗示，可能孩子會自覺意識到自己的錯誤。