現在有些父母隻強調物質獎勵：
今天女兒畫了一張畫，獎勵一隻玩具狗；明天女兒背了幾個英語單詞，獎勵一套漂亮衣服；後天女兒在幼兒園得了一朵小紅花，獎勵一包薯片……結果，孩子的玩具多多，衣服多多，零食多多。
不知你是否也有這樣的教育習慣：
女孩不聽話時，反複勸說無效，就用女孩喜愛的食物來達到教育的目的。或者把女孩去買東西剩餘的零錢給她自己支配。
有一位苦惱的媽媽曾說：“我的女兒上初一，為了能讓她好好學習，我們家製定了一個獎勵製度：平時小考90分以上，獎10元；前10名，獎50元；進入前5名，獎100元；開始還真管用，她一回家就看書、溫習功課。可時間一長，孩子表現出明顯的厭倦學習的情緒。我們隻好加碼（錢），但後來效果不大……真是愁死了！”
還有一位家長許諾女兒，考得好就帶她去肯德基。可是去了5次後，孩子說什麼也不去了，對學習也不再熱心。
物質獎勵無形中會讓孩子養成嬌奢習氣、不愛惜物品、不懂得珍惜他人的勞動，甚至養成“高消費”的習慣和攀比心理，這些都將成為培養女孩樸素、關心他人等優秀品質的巨大障礙。
女孩的成長離不開物質獎勵，更離不開精神獎勵，兩者相輔相成，才能保證身心的和諧發展。
此外，有些父母還喜歡用金錢來獎勵孩子的努力學習，它使孩子漸漸忘記了學習真正的樂趣，使孩子認為為全家掙錢的父親很偉大，而鄙視每日忙於家務的母親。
在獎勵的問題上，恰如其分的物質獎勵是必要的，但隻有和精神獎勵結合起來，才會真正促進女孩向正確的方向發展。
物質獎勵對女孩來說隻是一種刺激，而精神獎勵才是促進女孩努力進取的動力。因此千萬別因女孩一時取得了好成績，家長頭腦一熱就濫用物質刺激，這樣做極易導致女孩不重視學習的精神所得，或使女孩學習動機不純。
理性的家長會用金錢為孩子的健康成長提供基本條件，而不是讓孩子在揮霍金錢中消磨意誌，自毀前程。
由此，我們不難得出這樣的結論，作為一種表揚形式，應該以物質獎勵為輔，精神獎勵為主，兩種獎勵同時結合使用，才能使孩子養成好習慣。
099 不要和女孩一樣任性
5歲的蘇蘇看到鄰居小朋友的一輛遙控小汽車很好玩，回到家後，便向媽媽提出了要求：“媽媽，我要小汽車。”
“好，”蘇蘇媽滿口答應下來，“明天去買，今天商店關門了。”
“不，我要小汽車，我現在就要！”蘇蘇坐到地上，哭叫起來。
“你這孩子，怎麼這麼不聽話。”蘇蘇媽急了，一把拉起蘇蘇，“都答應你了，你還想怎樣。”
然而，蘇蘇卻一直沒有安靜下來。
她反反複複地重複著那句話：“我要小汽車。”
處於獨立性萌芽期的孩子，一切事物都想親力親為，想弄個透徹，這原本是好事。但是，這種“親力親為”的心理，往往會在不合實情中表現出來。這種任性，實質上是一種與家長對抗的逆反心理，其根源又在於家長沒有重視她的心理需求。
麵對這種情況，家長切不可簡單地以孩子任性來對待。隻要家長了解孩子的心理需求，並認同這種需求，就要給以足夠的重視。
例如，上文中的蘇蘇媽媽，就完全可以和孩子聊聊那輛小汽車，聊聊車上的小紅燈，並對明天和孩子一同買、玩小汽車進行想象。相信解決孩子的任性並非難事。
一般孩子產生任性的原因主要有兩個：