甜甜不服氣地又開始了第三次“表演”，然而爸爸媽媽還是沒有任何表示。最後，甜甜大概也覺得自己趴在地上哭叫實在是太傻了，於是，她自己爬起來，回房間睡覺去了。
從此，甜甜再也沒朝別人亂發脾氣，甜甜的亂發脾氣因為沒有得到強化而自然消失了。
每一個女孩都是一個獨立的個體，都有一定的脾氣，但是有些脾氣是不好的。不良的脾氣養成後會對他人造成不良的影響，孩子的“牛脾氣”就是父母溺愛的結果。
當你的女兒“牛脾氣”上來時，千萬不要上前製止，或者勸解。如果那樣做的話，孩子會更容易撒嬌，長久以往脾氣會更倔強。此時父母需要做的隻是冷觀，就像甜甜的父母那樣，孩子就會在一種嚴肅的氛圍中意識到自己的錯誤，漸漸收斂起自己的“牛脾氣”。
當孩子情緒不好而亂發脾氣的時候，家長首先要做的就是保持冷靜，不能火上加油，更不應該用過激的話和粗暴的行為製止她，而是要等到孩子平靜以後，再去耐心地和孩子談話來慢慢開解她。
家長雖然不應該在孩子發脾氣的時候和她講道理，但事後一定要讓孩子明白：發脾氣是沒有用的。
要是孩子在眾目睽睽下發火，家長絕對不可以順從她。不少家長因為擔心孩子當著別人的麵發火就常常順著她，這種做法是不正確的。
威特認為，孩子雖然年紀小，但她也有自己狡詐的辦法，她們往往掌握了家長愛麵子的弱點發起進攻，家長要盡量避免讓孩子知道自己的這個弱點。如果孩子在大庭廣眾之下提出過分的要求，家長可以間接地答複她，告訴她回家以後或者是客人走了之後再說。但一定要記住，千萬不能在孩子發脾氣的時候幫助她。
那麼，我們怎樣才能改掉女孩亂發脾氣的習慣，或者說對女孩發脾氣采取什麼樣的對策才是可行的呢？
專家的建議是：一是不能向孩子“俯首稱臣”；二是當孩子發脾氣時，適當地采取“橫眉冷對”的方式；三是父母“以身作則”，讓孩子從榜樣的身上學到正確的東西。
當女孩發脾氣時，家長可以試著對孩子說：“你可以很生氣！生氣沒有關係，但是你得用語言而不是用行動來告訴我，到底是誰或什麼事情惹你生氣了。”耐心傾聽孩子的傾訴，而不要說：“你不應當生氣。”當女孩感到不安時，有時她也無法識別自己的情緒。但隻要她願意，家長隨時都可以與她交流。
家長也可以通過安撫女孩的需求來平息她的怒氣，比如問女孩：“你是不是因為爸爸媽媽可以比你晚睡而生氣呢？沒關係，等你長大了以後，你也可以像我們這樣的。”
如果女孩和別人打架了，在批評的時候不要偏袒任何一方。告訴她們：“孩子們，我看得出你們現在很難解決這個問題。你們可以先冷靜一下再試著解決這個問題，但我是不會偏袒哪一方的。”如果與孩子發生爭吵時，先讓她把話說完，或者擁抱她而不是與她爭論。征求孩子的意見，而不要僅僅告訴她該怎麼做。當你意識到和孩子之間有了矛盾時，馬上要說：“我不想控製你，但希望得到你的配合。現在讓我們都冷靜思考一下，看怎樣解決問題。”
告訴女孩如何看待生活，生活中有快樂也有煩惱，有順心也有不順心。沒有事事如願的事，也沒有天天苦惱的事。要樂觀地生活，辯證地看問題，不必逃避現實，也不必太在意結果。
049 女孩不能太“獨”，幫助她與人交往
美國心理學家卡耐基認為：“一個人的成功30%靠才能，70%靠人際關係。”家長應該幫助女孩學會人際交往，注重培養女孩的人際交往能力。未來社會需要下一代具有更強的有社會交往和活動的能力，然而今天的許多孩子恰恰缺乏與人交往合作的能力，她們身上或多或少地存在著自私、不合群的表現。為保證下一代的良好素質，家長應當重視孩子交往能力的培養。
一戶新鄰居搬了過來，布朗太太注意到他們家有一對活潑可愛的雙胞胎，於是，她對自己的女兒梅莉說：“寶貝，你要有新朋友了，你為什麼不出去向他們打個招呼並帶他們到周圍轉轉，幫他們熟悉一下環境呢？”
梅莉歪著頭想了一會兒，出去了。
但她站在籬笆旁看著那兩個孩子忙忙碌碌地整理東西時，試了幾次還是沒有開口。
最後，梅莉回到了房間，很遺憾地對媽媽說：“我很想成為他們的朋友，但我不知道該怎樣跟他們搭腔。”
媽媽立刻意識到，自己需要為孩子的交往提供一些必要的幫助。媽媽沒有說話，而是以實際行動來說話—她做了女兒沒有做到的事。
事後，女兒說：“以後我知道該怎麼做了。”
現代中國兒童由於多是獨生子女，或是太“獨”不利於與人交往，或是缺乏一定的社交鍛煉而不會主動與人交往。這就為孩子今後的生活與發展帶來了很大障礙。在社交方麵家長可以從以下幾個方麵去培養：