故事中小薇的戀父情結，追其根源，是幼兒時期父親的過分溺愛和母愛的不足造成的。年幼的小薇，由於媽媽工作的緣故，和媽媽接觸較少，在最需要母愛的滋潤時，腦海中印刻的是爸爸的撫愛。再加上成長過程中，爸爸的嬌寵和媽媽的嚴厲形成了鮮明的對比，所以造成了在情感上與媽媽的逐漸疏遠，甚至認為是媽媽分享了爸爸本該給予她的全部關愛，漸漸地對媽媽產生了一些怨恨。
對於女孩的戀父情節，父母要在思想上引起重視，設法給予引導與克服。
家長首先要對女孩進行性的教育。實際上，就是性的補課教育，包括兩個方麵：一是性的社會角色教育，讓女孩明白“男女有別”，結合女孩身心發育不同階段的特點及時進行性生理、性心理、性道德等知識教育，讓女孩從依戀父親的情節中解脫出來。滿足孩子渴望獲得性知識的需求，是家長不可推卸的責任。二是幫助女孩走向同齡、同性夥伴，結交同性朋友，是為將來青春期結交異性朋友做好鋪墊。
其次是要在行為上配合。女孩的“戀父情結”，主要源於其嬰幼兒期父愛與母愛的不平衡，因此，父母雙方要適度配合，不要單方麵矯枉過正，作為父親，應堅定而巧妙地暫時疏遠女兒；另一方麵，作為母親，則應急起直追，行為上親近女兒，滿足女兒的訴求。
當然，我們強調父母對孩子的教養角色的轉變，是因人因事而異的。事實上，孩子健康心理的形成，是靠父親和母親共同培養起來的。
弗洛姆也曾說過：母愛能使孩子學會愛和關心，是孩子情感發展的基礎，而父愛則有利於孩子在心態和價值觀方麵的發展。
好家教成就好女孩
及早預防女孩的“戀父情結”
在家庭教育中，父親對女兒的巨大影響是不可否認的。如果沒有父親的參與，孩子會過於依戀母親，因此也極易變得幼稚與依賴。但是，父女關係過度親密並不是好現象，如果父親在意識到女兒的過度依戀心理後，仍沒能根據女兒年齡大小和認知能力的程度調整與女兒相處的方式，就會對她將來的成長產生不良的影響。
010 鼓勵女孩多與人交往
凱麗今年5歲了，5歲之前都是爸爸媽媽帶她，後來隨著爸爸媽媽工作的日漸繁忙，照顧孩子的時間也越來越少，於是爸爸媽媽將她送到了幼兒園，想讓她適應一下集體生活。
沒想到幾周後，幼兒園老師打電話來，告訴凱麗的父母，說他們的孩子可能有社交恐懼症，建議進行心理輔導。
爸爸媽媽很是詫異，每天上下學接送，凱麗一看見父母就笑逐顏開，回家也不停地說在幼兒園學到了什麼新東西，沒看出有什麼異常。
於是爸爸決定請一天假，到幼兒園看個究竟。
在老師的陪同下，爸爸來到了凱麗的班級，躲在窗外觀察。他發現，無論是上課還是自由活動，凱麗總是一個人躲在小朋友們的後麵。
老師上課提問到她時，她低著頭、紅著臉，不知道囁囁嚅嚅地在說什麼；自由活動時，大部分小朋友都聚在一起玩，但凱麗卻一個人搬著小板凳在邊上獨自玩積木。
同時，父母注意到，晚上帶凱麗散步，見到認識的叔叔阿姨，她都從來不打招呼，要麼裝沒看見，要麼緊緊地拽著媽媽的衣角，往身後躲。
凱利也不常和同院的小朋友一起玩耍，有時候媽媽把她送去樓下的兒童樂園，讓她和別的小朋友一起玩會兒，可是過不了多久，她就自己回家了。
在凱麗身上所表現出來的現象就是社交恐懼症。其實，這樣的現象在女孩身上很常見。