第四十八章 為孩子提供快樂的力量——樂觀心態
開朗樂觀既是一種心理狀態，也是一種性格品質。開朗樂觀的人不僅較為健康，而且事業上容易獲得成功。樂觀、開朗、豁達和健康的心態；對於孩子能堅定地生存於這個世界，實在太重要了，需要從小培養。
張奕男患了嚴重的抑鬱症，整天都感到心煩意亂，無精打采，注意力分散，精力不集中，幹什麼事情都缺乏興趣，也沒有了先前參加高考的勇氣。
那還是在他剛記事的時候，媽媽在一場意外的車禍中不幸死亡，從那時候起張奕男就開始了和爺爺奶奶在一起的生活。每當張奕男看著別的孩子和爸爸媽媽在一起歡樂的樣子，他不知道有多麼羨慕。然而他逐漸地意識到這一切對他來說，永遠是不能實現的。於是他開始有意地封閉自己，到了初中，凡是認識他的人都會說張奕男是個性格內向、文靜、不愛交際的孩子。的確，中學時候的張奕男已經變得不願意出頭露麵、孤僻、倔強。但是在張奕男心中，他的理想不會改變。
兩年前，張奕男滿懷希望地準備著高考，可是由於考前複習時用腦過度，常有頭痛、失眠、惡心、食欲不振的感覺，在參加高考時又因心情緊張而出現心慌、臉色蒼白、記憶力下降等症狀。落榜後感到失落、煩悶。看著那麼多的同學都步入了理想的大學，他深深地感到自卑、失望，心情極不舒暢。久而久之，他開始有了失眠、健忘、思維能力下降、多夢、腰酸、脖子疼等症狀。
孩子的心理是極敏感也是極脆弱的，父母一定要重視孩子的心理健康，不要讓孩子在抑鬱中過日子。
作為家長，你平時有沒有注意觀察孩子的情緒變化和心理狀態？
能否時常在家中講笑話，增添家庭的快樂氣氛？
精神分析學上認為:情緒是人類本能內驅力的滿足。研究證明，情緒在兒童心理活動中具有很強的動機作用。情緒是心理活動的伴隨現象，在人類心理活動中的作用是其他心理過程所不能代替的。簡單地說，情緒是人類認識和行為的喚起者和組織者。
這些理論可能比較艱深，但是很有指導價值，簡單一點說，心情不好的時候，人是不會主動去做很多事情的。孩子也是一樣，甚至比大人更敏感。大人可能會用他的認知能力和意誌力去克服不良情緒，而孩子卻受情緒的擺布。因此父母要設法調節孩子的健康情緒，讓孩子快快樂樂去看書、畫畫、唱歌，主動向老師說“老師好”等。
斯賓塞做過這樣一個實驗，帶兩群孩子來到小鎮邊上的小河邊，他告訴其中一群孩子:“我一發出口令你們就跑到教堂那裏去，那裏正在舉行婚禮，先跑到的有可能會得到小糖果。”他又對另一群孩子說:“你們要盡快跑到教堂那裏，越快越好，誰落後我就會懲罰誰。”隨著他的一聲口令，兩群孩子都飛快地跑起來，要知道從河邊到教堂有很長的一段路程。結果呢，那群知道先跑到教堂可能有糖吃還可以看到婚禮的孩子，先跑到的很多，而且到達以後，大多還很興奮。而另一群孩子，有的掉隊了，有的幹脆跑了一半就停下來了。停下來的孩子多了，大家也就不怕懲罰了。