第一章 蹲下來與孩子交談
成功的家庭教育，一定是民主的教育，與孩子平等相處，特別是交流的時候，最好你能蹲下來與孩子的目光平視，以平等的姿態與孩子相處，對孩子正確的想法和行為給予充分的肯定。
林俊訪澳歸來，那裏的許多人和事仍曆曆在目，如一些家長蹲著同小孩子談話，和孩子在一個水平高度上麵對麵地談話，給他留下了很深刻的印象。
第一次見到這種情景是在他住的朋友家。一個周末，他們請了一對青年夫婦和孩子來吃晚飯，當這個兩歲多的孩子吃飽了，下地要去玩時，孩子的母親也立即離開餐桌，蹲下來麵對著孩子說：“你是不是坐到離餐桌遠一點的地毯上去畫畫?”孩子高興地坐到那邊獨自玩去了。當時，他對這位家長蹲下來對小孩子說話的舉動雖然訝異，但又以為這隻是這位媽媽特有的教育方式而未再多問。
又一個周末，學校的一位秘書尼蒂請他到她家作客，他又一次見到這動人的情景。尼蒂有一雙可愛的兒女，當他們準備乘車一同去超級市場時，4歲的兒子因為姐姐先坐進汽車而不高興，尼蒂在車門口蹲下來，兩隻手握住兒子的雙手，臉對臉，目光正視著孩子，誠懇地說：“羅艾姆，誰先坐進汽車並不重要的，對嗎?”羅艾姆看著媽媽會意地點點頭，鑽進了汽車並挨著姐姐坐了下來。第二天上午，我們和孩子們去公園玩。當羅艾姆同姐姐跑跑跳跳，要到湖邊去看戲水的鴨群時，不小心絆了一跤，眼淚在他的大眼睛裏滾動著，馬上要流出來了。這時，尼蒂又很自然地蹲下來，親切地對兒子說：“你已經不是小寶寶了，是不是?你已經是個大男孩了，絆一下是沒關係的，對嗎?”這時，林俊也學著在一旁蹲下來，麵對著羅艾姆說：“是的，你是個大男孩了，對嗎?”孩子一下子就收住了眼淚，很自豪地玩去了。這時，林俊禁不住同尼蒂談起了這樣的教育方式。她說：“與孩子說話當然要蹲下來呀！他們年齡小，還沒有長高，隻能大人蹲下來，才能平視著說話。在我小的時候，我的父母就是這樣同我們說話的。我們認為，孩子也是獨立的人，因為他們比我們矮一些，我們就應該蹲下來同他們說話。”
可是，在我們國內，卻常常可以看到父母站在那裏，大聲嗬斥孩子，“過來！別摸！”、“去！去！去！別煩我”，等等居高臨下、命令式的語言語調。從說話態度來看，中國父母比美國父母威風得多，可在孩子心目中的父母，卻並不可敬，使得雙方的溝通效果反而很不好。
其實，是否蹲下來與孩子說話，隻是一種方式問題，重要的是在父母心中，是否把孩子真正當作和自己一樣，具有獨立人格的個體，這才是問題的本質。這會影響到家長能否以正確態度對待與教育孩子的一係列問題。
你是否也會蹲下身來與你的孩子交談，有沒有發覺孩子不願意對你敞開心扉？如果發現你的孩子總是不願與你交流，你就該反省一下自己了：
看了文中尼蒂的事例，你對這兩位母親的做法有何感想？你讚同她們這樣做嗎？
每次孩子有事要問你，或是你欲與之談話時，你是居高臨下、嚴肅地說話，還是俯下身平等地看著孩子說？
你認為家長有必要樹立並維持家長的威嚴嗎？
很多家長之所以與孩子交流的效果不好，就是因為家長與孩子交談時，往往以長者自居，對孩子缺乏應有的尊重。大多數父母總喜歡把孩子當作小“豆包”，沒有在情感上給他們公平的待遇。殊不知，孩子早已有了自己的思維與尊嚴，他們渴望與大人平起平坐，渴望大人把他們當作平等的個體來看待。