正如這句“事勿忙，忙多錯；勿畏難，勿輕略”所說，做任何事情時，都不能慌張匆忙，否則會忙中出錯；如果遇到困難，不要害怕退縮，要想辦法解決，而且做事情一定要認真仔細，不可以有怠慢之心，也不要輕視和忽略任何細節。
然而，如今的孩子會不會有條不紊地處理事務呢？
一個男孩每天晚上寫完作業都不收拾書包。早上起來，又要洗臉刷牙，又要吃早飯，又要整理書包，搞得自己很忙。遇上起得晚一點或者哪件學習用品找不到的情況，那就是忙上加忙，一忙一急當然就容易出錯，到了學校才發現，不是這個作業本沒帶，就是那個文具沒拿，導致的結果不是挨老師的批評，就是給自己的學習帶來不便。
這個男孩並不是特例，很多孩子都和他一樣，做事沒有計劃、沒有安排，等到事情堆在一起不得不做的時候，才手忙腳亂、慌裏慌張地完成，這樣怎能不出錯？
如果想不出錯，要麼是前一天晚上整理好，要麼早晨早點起來，給整理書包留出足夠的時間，這樣就不會因心急而出錯了。
其實，這個小男孩的忙不是不得已的，而是可以預防的。同理，所有的事務如果提前作好計劃、作好安排、作好準備，都會在很大程度上避免忙碌的發生，也就不會忙中出錯了。
如何讓孩子學會有條不紊地處理事務呢？
有一個小女孩每天在學校都會隨時把老師布置的各科作業，第二天需要帶來的文具、書籍等事項記錄在本子上，放學回家前檢查一遍，有什麼不明確的，就及時問同學或老師。晚上回到家，她會及時完成記錄在冊的作業，之後準備好第二天要用的課本和用具，臨睡前還會檢查一遍，以便做到萬無一失。
第二天早上，她不會像那位男孩一樣忙碌，而是輕鬆地洗漱、吃早飯，高高興興地上學，在學校的學習生活也很順利，每天都有一個好心情。
從小女孩對事務的安排上我們可以理出一個順序：準備—實施—檢查。如果沒有完善的準備，實施起來自然沒有頭緒，更不知道從哪裏開始檢查，這樣就容易出錯，而忙中出錯又會導致返工，最後，做事時間和質量都難以保證。
所以，做任何事情之前的準備工作都非常重要。而準備之前，一定要有正確的態度，那就是“勿畏難，勿輕略”。如果孩子在做事之前覺得事情特別困難，就很容易退縮，處理事情的過程中也容易因過度緊張而出錯；如果覺得“太簡單了”，就不會重視，容易因疏忽而出錯。因此，隻有認真對待、謹慎處理，事情才能圓滿地完成。
當然，無論孩子是“畏難”還是“輕略”，我們都要幫他列出待做事情的具體細節和順序。比如，在寫作業之前，要安排好寫作業的順序，要清楚地知道先完成哪個科目、後完成哪個科目，為什麼要這樣安排，每項內容需要多長時間，總共需要多長時間等，做好計劃之後再開始實施。
這樣一來，有“畏難”心態的孩子因清晰地看到事務的安排，並且明白隻要按列出的條目一步一步地做就能完成，便會打消疑慮，積極投入其中；而有“輕略”心態的孩子，會發現事情不像他想象的那麼簡單，要一步步地落實才能做好，也就不會怠慢和鬆懈了。
因此，事前作準備、作計劃，能在最大程度上避免因思維混亂而產生事務堆積的情況，減少忙碌的概率，出錯的概率自然會下降，而且，這也是糾正孩子“畏難”和“輕略”心態的最好辦法。
我們要借用日常事務，培養孩子的做事能力。
借助孩子每天頻繁接觸的日常事務，就可以培養他的做事能力。比如，在做清潔之前，要讓他計劃好掃地、擦桌子、拖地、收拾房間等事務的順序。在這個過程中，我們要提醒他不要心急，要平心靜氣、按部就班地一點點完成，這樣既不會浪費時間，又保證了效率。
如果孩子在學習、做事的過程中遇到困難，我們要鼓勵他不要退縮，而是想辦法突破。比如，遇到不會做的題目時，可以暫時放在一邊，等其他作業都做好後，回頭再來思考；如果憑自己的力量無法解決，則向父母、老師或同學求助。
另外，在生活和學習中，我們要引導他用認真的態度對待每一件小事，比如削鉛筆、包書皮、整理房間或讀課文、查字典、聽錄音等，不要因為太容易就不認真做。要讓孩子知道，任何一件大事都是由無數個細節組成的，所以要認認真真地去完成。
這樣，時間一長，他做任何事情都會胸有成竹、有條不紊，即使遇到突發情況，也懂得如何處理。孩子的做事能力一旦增強，成功就離他不不遠了。
教子箴言
學到這裏，你是不是會對《弟子規》肅然起敬？它不是教條地教孩子死讀書，而是做人、做事無所不教，隻是以前沒有真正理解它內在的深刻含義。它的每一句教誨都有很深、很廣、很細的意理在其中，隻有我們真正明白了，才會建立起對《弟子規》的信心，從而進一步引導孩子去落實。相信在不久的將來，孩子一定會收獲幸福、成功的人生。