孩子進入青春期後，會對異性產生一定的愛慕心理，這種行為被社會稱之為“早戀”。
調查發現，42%的少年都有過“早戀”經曆，從小學五年級到高中二年級都會出現不同的“早戀”現象。小學時期的“早戀”，隻是對某個同學有好感。到了初中，少男和少女正值青春期前後，一旦相互吸引，就容易出現“早戀”。高中時期，早戀也會帶有一定的情感意識。
其實，孩子的“早戀”並非戀愛，所謂的“早戀”也有很大的隨意性、盲目性、盲從性甚至是攀比性，隻是一種青春萌動、燥動的外在現象。但是，早戀在一定程度上也會影響孩子的學習和成長，使孩子出現衝動、情緒不穩定、心緒不寧、自控能力下降等現象。所以，當媽媽發現孩子“早戀”時，一定要妥善對待，耐心引導。
16歲的姚瑤吞吞吐吐、欲言又止地告訴媽媽，自己喜歡上班裏的一位男同學。
媽媽聽後，並沒有責備女兒，反而親切地摟住女兒說：“你長大了，媽媽為你高興。真巧，媽媽也是在像你這麼大時喜歡上同班一個男生的。但是，當時媽媽十分理智地戰勝了自我，讀大學時選擇了你的爸爸。你看，媽媽和爸爸現在的生活多幸福呀！”女兒既詫異又欣喜地對媽媽說：“我的好多同學都為這種事被家長罵呢，媽媽你真好，能理解我。我懂了，你放心吧，我會處理好的。”
不久，媽媽就發現女兒不再像以前那樣整天心神不寧的了，學習成績也開始不斷提升。
麵對孩子青春期生理上的變化和心理上的困惑，媽媽在處理所謂的“早戀”問題中，應“既要熱又要冷，該熱時熱該冷時冷”。所謂“熱”，就是要理解、關心、嗬護孩子；所謂“冷”，就是冷處理，不要反應過於激烈、敏感，對孩子的行為嚴加阻止，這反而會激發孩子逆反心理，使得“早戀”現象愈演愈烈。
對於青春期階段的孩子，媽媽平時應多注意觀察孩子的細微變化，同時自己也要調整好心態，不要整天對孩子疑神疑鬼，草木皆兵，自己嚇唬自己。然後，在信任理解的基礎上對孩子進行引導，切忌簡單粗暴和高壓強製，尤其不能在孩子麵前詆毀他正在交往中的異性朋友。如果媽媽能以冷靜、開明的態度對待孩子的“早戀”問題，孩子也能在媽媽的幫助下順利度過青春期。
完美媽媽課堂啟示：
啟示一：營造和諧、民主、和睦的家庭氛圍
媽媽應有意識地創造一種寬鬆、民主、協調、和睦的生活氛圍，增加親子之間的情感交流，不回避孩子對有關性生理、性心理問題之上感受和疑問，以過來人的心理曆程去解讀孩子青春期的思想和行為，以旁觀者的姿態參與討論和誘導。
同時，媽媽還應幫孩子接受自己身體的變化、接受自己的成長，鼓勵孩子與同學廣泛接觸，在群體交往中消除孩子對異性的神秘感，防止單獨來往的意外。
啟示二：做孩子的朋友，不激化矛盾
媽媽不要將“早戀”視為洪水猛獸，它是人類情感的自然流露。所以，當孩子表現出早戀的跡象時，媽媽不要責罵批評孩子，不要激化與孩子之間的矛盾。而應對孩子的言行表示理解和尊重，讓孩子明白這是青春期很正常的一種情感現象，從而贏得孩子的信賴。然後，媽媽再對孩子進行耐心細致的感化和思想工作，讓孩子理性對待“早戀”，順利走出“早戀”。
啟示三：豐富孩子的課餘生活
媽媽應為孩子安排豐富多彩的課餘生活，比如與孩子一起組織郊遊活動、帶領孩子參加各種公益活動等，讓孩子多接觸社會，幫孩子建立健康正常的兩性交往關係。
同時，媽媽也要明白，孩子對異性產生一定的愛慕之情也是正常的，而豐富的課餘生活可以幫助孩子發泄充沛的精力，轉移興趣點，讓孩子的多餘情感得到正常的釋放。
媽媽手記
家庭教育最棘手的問題莫過於孩子的“早戀”。對此，媽媽應了解孩子青春期的特點，為孩子創設和諧的家庭氛圍，對孩子進行科學的性教育，不要對孩子表現出來的“早戀”行為反應過於敏感、激烈，應冷靜對待，科學引導。多鼓勵孩子參加集體活動，豐富孩子的生活，釋放孩子多餘的情感。