一個優秀的領導者，永遠具有吸引別人注意力的能力，能夠明確地表達自己的觀點，能給在適當的時機將適當的信息傳遞給他人，能夠在別人最需要激勵的時候給予鼓勵。這就是領導者的影響力。
善於激勵他人的人，通常能真誠地理解他人。在與他人溝通時，能認真地傾聽他人，並能將自己的意見表達出來。當出現意見不一致時，能將不同的意見綜合起來，然後得出一個大家都比較認可的結果。而且，能激勵他人的人，還很善於說服他人。這樣的人，在一個小團隊中自然能成為領導者，成為“頭頭”，並能不斷提升自己、影響他人。
爸爸也要幫助孩子養成學會激勵他人的習慣，當看到他人犯錯時，要能真誠地指出，並給予諒解；看到他人進步時，要給予鼓勵，激勵他人再接再厲。這樣的孩子，以後也一定具備出色的領導能力。
一次，上三年級的劉明和爸爸媽媽一起到叔叔家做客。為了招呼他們，嬸嬸燒了一桌子的菜，但是廚藝卻不太好，菜比較難吃。
劉明的父母都麵麵相覷，不知該說什麼好。嬸嬸也很尷尬，連連說“我不太會做菜，真該學學”。這時，劉明卻滿臉真誠地說：“嬸嬸，我覺得您燒的菜味道很特別。我有個同學就愛吃特別的東西，下次我請他來您家吃飯好嗎？”飯桌上尷尬的氣氛立刻就得到了緩解。
相信案例中劉明的話一定會讓嬸嬸很高興，並激勵嬸嬸認真學習廚藝。這就是懂得如何激勵他人的孩子。
激勵別人是一個人個人修養的體現，也是一個領導者必須具備的能力。學會激勵他人，讓孩子做一個能激發他人潛能的人，那麼孩子以後的道路就會無往不利。
成功爸爸課堂啟示：
啟示一：引導孩子學會傾聽他人
現在的孩子表達能力都有所增強了，但卻不懂得如何傾聽別人說話。這樣的孩子長大後，也難以認真地傾聽他人的想法，當然也無法真正了解他人的想法，也不會知道該從哪些方麵有效地激勵他人。
爸爸若想讓孩子以後懂得如何激勵他人，首先就要引導孩子學會傾聽他人的意見和看法。孩子也隻有學會傾聽他人，才能將他人當成與自己平等的人看待，才能獲得他人的尊敬，才能激勵他人共同去完成一項任務。
啟示二：引導孩子學會為他人著想
是否懂得為他人著想，代表還是否懂得尊重他人，平等地對待他人。表明看來，為他人著想是一種關心他人的表現，而事實上這也是領導激勵他人的一種方式。人們隻有感受到了領導者的關心，才能忠誠地追隨他。所以，這種為他人著想的關心，其實也是一種激勵。
爸爸要在日常生活中多引導孩子學會為他人著想，比如教育孩子學會尊敬他人，接納他人的意見；做事時先考慮一下是否會妨礙他人；等等。當孩子學會為別人著想時，才會感謝每一位為自己服務的人，也才會去激發他人的服務熱情，讓自己成為眾人的領導者。
啟示三：引導孩子學會原諒他人
人與人的交往中，難免會出現誤會和過失。如果總是揪住對方的過失不放手，效果可想而知。相反，如果學會諒解他人，寬容地對待他人，反而更能贏得人心。
通常在職場上的人都會有這樣的感受：如果自己犯錯後，領導並沒有過於計較，那麼自己以後必然拚命工作，以回報領導的知遇之恩。可見，學會原諒他人不僅是一種簡單的人際交往，更是一種有效的激勵手段。
爸爸要教育孩子在平時多寬容別人，不要太計較別人的過錯和失誤。要讓孩子明白，懂得寬容、原諒他人，就能獲得他人的尊重和感激，就能為自己贏得人脈，那麼在今後的生活、學習和工作中，也會贏得更多人的支持。這也是領導能力的一個重要體現。
爸爸手記
領導能力與激勵就像兄妹倆。激勵可以讓人產生行動的動力，讓人歡欣鼓舞，促使他人完成不可能完成的工作。要培養孩子的領導能力，爸爸就要教孩子懂得適時、適當地激勵他人，學會傾聽他人的意見、為他人著想。對於別人的失誤，也要給予諒解和激勵。這樣，才能讓他人發揮潛能，從而贏得更多人的支持。