家長最好不要輕易給男孩許諾，然而，一旦許諾了，就一定要實現，一定要守約，讓男孩覺得您是值得信任的。而一旦孩子對您失去信任，您也就會失去影響力。就算您采用嚴厲的責罰，也隻會把事情弄得更糟。
不當著男孩的麵同別人談論他。大人不喜歡被當作別人的“談資”，孩子同樣如此。也不要不管孩子願不願意，要求他向客人展示什麼，這樣會讓他覺得是被擺布的物品。
不要將男孩拿來同別的孩子相比較。比較不僅會使“強”的孩子變得驕傲，也會使“不如別人”的孩子變得自卑。
少用命令、教訓的語氣和語調同孩子說話，這會使孩子覺得您在使喚他。要尊重男孩，多用情感交流的語言，讓他覺得您是在與他談心。
多讓男孩參與成人的活動，包括談話。大人隻顧自己說話，或者隻顧自己看電視、娛樂，將孩子“晾”在一旁，這樣會使孩子感到受冷落。男孩覺得自己受重視，才會產生自我成就感，並體驗到平等，同時也對自己的行為負起責任來。
正確對待男孩的犯錯。父母不要粗暴打罵，或者嚴加懲罰，而應民主地對待。父母的嚴厲應視孩子犯錯誤嚴重的程度而定，給孩子自己思考並改正的機會。
在我們的周圍，往往有一些不懂得尊重別人的人，他們的人際關係多是不好的，並由此給生活、工作和他人造成消極影響。究其根源，多是因為在兒時缺乏被尊重的感受，缺乏尊重人的教養。
可見，培養男孩尊重人，要從尊重男孩入手。尊重男孩不是表麵文章，是正確的兒童觀的自然反映，也就是說，正確看待孩子，才會由衷地尊重孩子。現代教育認為，孩子再小，也是一個獨立的人，孩子和大人在人格上是平等的，所以孩子和大人的關係應該是相互尊重的。
3
正確對待男孩的錯誤
在生活中，男孩出現錯誤，有些時候是因為知識的缺乏、經驗的不足，有時候是因為忽略所致，而有時候是與能力有關。讓男孩在錯誤中學習和不斷提高也是教子的一個重要方麵。
父母總是希望自己的男孩凡事做得都很完美，但實際上是不可能的。孩子來到世界上，對事物的了解是一片空白，他們正是在實踐中，經過一個個錯誤，認識了世界，積累經驗，學會了做人做事。因此，對於男孩所犯得錯誤，一定要正確的對待，要分析孩子做錯事的原因。
好奇是孩子的天性，什麼事都想自己動手試一試，但孩子的生活經驗很少，在動手的過程中難免會有失誤，有時候就“闖禍”了。碰到這種情況，做父母的切不可火冒三丈，大罵孩子，這樣隻會引起孩子的反感，從而扼殺了孩子探究事物的興趣，從此以後做事畏首畏尾，這樣的結果恐怕不是任何做父母的希望得到的。
孩童時代，既有天真可愛的地方，又有頑皮淘氣的一麵，為人父母者，不僅有享受天倫之樂的權利，也有撫養教育孩子的義務。當男孩因為淘氣不懂事，犯了錯時，作為父母應當循循善誘，通過言傳身教，幫助男孩改正缺點，使他們從小明白是非對錯。
然而，現代的許多家長卻隻顧一味地批評孩子，常常忽略了教育的方法。他們不清楚如何科學地教育孩子，麵對孩子犯了錯，他們不知該選用哪一種更恰當有效的批評教育方法，結果當然也不能盡如人意。
鄰居家有個小男孩明明，常常聽人誇他聰明、活潑、好動，做事富有創意，可偏偏她媽媽不喜歡他。
有一次，明明一個人在家，他看見自己的玩具狗有點髒了，決定幫它洗個澡，拿來刷子、肥皂，把玩具狗放浴缸裏，打開水籠頭，開始給狗洗澡，這兒刷刷，那兒搓搓，瞧，他洗得多認真。狗沒有洗好，倒把自己洗了一下，全身濕淋淋的。可他好像又有了新的想法，放下刷子，讓狗躺在浴缸裏，水籠頭也不關就走了。他又去給娃娃燒飯了，在地上挖呀挖，結果身上被搞得髒兮兮的。等媽媽回來以後，看見了泥孩子已經很生氣了，又聽見嘩嘩水聲，走進房間一看，呆了，水已從浴室裏流出來，房間地板上到處是水。這時，她氣不打一處來，一把抓住明明，在他的屁股上狠狠抽了幾巴掌，說：“以後再亂搞，看我不打死你！”媽媽幫明明換了衣服。
明明再也不敢給狗洗澡了。可沒過幾天，他又有了一個新的想法，要像媽媽那樣塗脂抹粉。媽媽的粉盒對年幼的明明太有誘惑力了。可是，當明明拿起媽媽的粉盒時，一不小心，把它打破了，粉灑了一地。有了上一次的經曆，當媽媽問起此事時，明明趕忙搖頭：“不是我，不是我。”
明明兩次犯了錯，但對待錯誤的態度是不一樣的，由於第一次媽媽不聽它的解釋，動手就打，似乎孩子長了記性，第二次明明就學會了撒謊，於是孩子不誠實的品質也萌發了。所以，身為父母，應學會正確對待孩子的犯錯行為。
對於男孩的“錯誤”，父母首先要分析原因，並且告訴他處理的方式，實際上，很多這樣的時候，父母還能從孩子的過錯中發現家庭教育的不當；例如有的家長不顧孩子的特點，處處限製孩子，剝奪了孩子動、玩的權利，孩子的能力發展當然有限，還有的家長硬要孩子完成不是他能力範圍內所能做到的事，這當然也不能如願，還有的家庭平時不注意對孩子良好習慣的培養，孩子做事時就會不自覺地犯錯誤。因此家長遇到孩子犯錯誤，要從根本上注意家庭對孩子的影響，在生活作風、行為習慣、教育方法等方麵給孩子正確的暗示和良好的模仿榜樣。要積極批評，不要空洞說教。
從前，有位叫史蒂芬·葛雷的孩子，有次當他想喝牛奶時，失手將奶瓶打翻，牛奶灑滿了一地。母親聞聲趕來，看了看地上的牛奶，並沒有責怪他，而是打趣說：“我還沒見過這麼大的牛奶水坑呢！你想不想在牛奶中玩一會兒？”盡管很愕然，但葛雷的確被媽媽的提議打動了，也這麼做了。幾分鍾後，母親接著說：“很有趣吧？你知道，雖然玩起來快樂，但這帶給媽媽的麻煩卻是加倍的，所以你應該和媽媽一起把它打掃幹淨。”葛雷依然沉浸在興奮的情緒中，把清理牛奶也當成了玩耍，和母親有說有笑地把牛奶水坑打掃得幹幹淨淨。之後，母親告訴他：“你已經做了一個失敗的試驗，現在讓我們來學學看如何用兩隻小手拿大牛奶瓶。”母親一邊示範、一邊指導，聰明的葛雷很快就學會了。當他能夠穩穩當當地握著牛奶瓶滿屋子瘋跑時，葛雷充滿了成就感，興奮地叫道：“看！媽媽，我成功了！這真是神奇的一天，我在牛奶裏快樂地打了個滾、學會了用小小的海綿清理大大的水坑、還知道了怎麼像大人一樣穩當地拿牛奶！”
這位叫史蒂芬·葛雷的孩子長大後成為著名的醫學科學家，特別善於發現、鑽研和解決問題。有記者問道：“你為什麼比一般人更有創造力、更能另辟蹊徑解決困難呢？”這位科學家向大家講起了小時候這個有關牛奶水坑的故事，他說：“就是在那一刻，我懂得了錯誤是學習新東西的機會這個道理，因此我們不需要害怕犯錯，而應從中汲取教訓、勇於實踐，這樣才能更快更好地進步！”
對於男孩來說，由於缺乏知識和經驗，常會造成大大小小的過失。有的父母會因此教訓和責怪孩子，這難免傷害男孩幼小的心靈，造成他們縮手縮腳，害怕出錯，甚至背上精神負擔。而史蒂芬·葛雷的母親卻深諳教育之道，明白在孩子犯錯的時候，內疚和不安會使他急於求助，父母冷靜地指出彌補過失的方法，方能讓孩子從過失中增長見識，受用終生。
犯錯是成長中的必然現象，父母要學會正確的引導男孩在錯誤中成長。肯定男孩在錯誤中的正確的部分，通過分析過程幫助他找到錯誤中值得肯定的地方，讓錯誤變成男孩成長的一次契機。
4
跟他聊天，讓他感受你的愛
同男孩聊天是一種藝術，是一種快樂。與男孩之間建立良好的語言交流，會使男孩更聰明。父母經常與孩子交流，有利於男孩在平等、自由、和諧的人際關係和家庭氛圍中健康、茁壯的成長。
教育家讚可夫說過：“了解兒童，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這一點更重要的事了。”要了解，就需要交流。聊天式的交談——無確定話題的閑談都是一種很好的交流。與男孩聊天是了解孩子、教育孩子的一個重要途徑。這個過程處理得好，對孩子是一種綜合訓練。
男孩對新事物有強烈的好奇心，具有敏銳的觀察力和自由開放的思維，渴望與人交流，而許多家長往往忙於工作與家務，要麼漠視孩子的談話需求，要麼覺得孩子無知，沒什麼好談的。有的家長厭煩孩子喋喋不休地幹擾自己，常常用“自己一邊玩去，別吵”把孩子打發了。長此下去，男孩就沒有了“聊天”的興趣，自己的小秘密也就不願意和父母分享了。因此，家長需特別注意保護孩子說話的主動性和積極性，與孩子做知心朋友，使他們有說的機會，使孩子的交談願望得到滿足。
在聊天時，父母的心態要平和，要讓孩子感覺到他和你是平等的。當男孩萌生談話的願望之時，家長要以濃厚的興趣投入談話，集中注意力傾聽孩子的講話。如注視著他的眼睛，順著他的話題，表明你很重視；千萬不要用說教的方式，多用“我們”，少用“你”；即使發現孩子確實錯了，也不要直接批評，更不能指責。有些家長常以為孩子小，不懂事，跟孩子聊天時常用居高臨下的方式，這很容易使孩子反感，從而中斷交流。久而久之，會使男孩產生自我封閉傾向，其嚴重後果就是孩子把與家長溝通的大門給關上了。因此，尊重男孩，允許孩子講不好、講錯，努力使男孩暢所欲言，才能使孩子感受聊天的樂趣，感受到父母對他的愛。
“媽媽，你快來看，這是什麼？”
“別囉嗦，還不快吃飯！”
“哎呀，牛奶倒翻了。”
“你怎麼總是笨手笨腳的，什麼都做不好，快走開！”
“你爬，有本事再爬高點給我瞧瞧……”
這些對話，都來自家長與孩子的日常交談。交談是家庭生活中必不可少的一項內容，更是家庭教育中必不可少的重要手段，而如何與男孩交談，卻是一門藝術和學問。