人生總要遇到各種挫折，沒有困難的人生是不存在的。因此，幫助孩子正確認識挫折，培養孩子抵抗挫折的能力是必要的。
生活中經常會看到，一些孩子為了一點小事就傷心落淚；因考試分數不理想，或者因為家長、老師批評了幾句，就離家出走；甚至因被人誤解，也會產生輕生的念頭。如此多的現象及後果實在讓人痛惜。
1999年的一個星期天上午，某省重點中學的許多教室裏仍有學生在補課。初二（三）班的第五節自習課上，有不少學生在吵鬧，教室裏顯得很亂，隻有李浩仍在學習。班主任老師猛然推門進來，這時坐在李浩前排的張強正轉過頭和後麵的楊楊說得熱鬧，李浩被夾在兩個說話人的中間很是不舒服。結果老師徑直走到李浩麵前說："上自習課怎麼能說話，你不學習還要影響別人學習。"李浩向老師申辯自己沒有說，沒想到老師立刻說："你不是學習的料兒，不會學好的。星期一到政教處報到吧。"李浩以為要開除他，而且老師當著全班60多名同學的麵這樣評價他，感到自尊心受到了莫大的打擊，反反複複就是想不通自己為什麼會受到這樣的不白之冤，又想到被開除後沒臉見同學和家裏的人，李浩感到無比恐懼。
晚上7點多，他在校外的一家藥店買了5片安定片，想吃藥自殺，以證明自己的清白。由於藥量不夠，李浩得以幸免。第二天早上6點多醒來，李浩又想到被開除後沒臉見同學和家裏的人，那種強烈的恐懼感再次產生，他又買了10片安定片打算繼續服用。在校園徘徊的時候，他被該校一名職工羅某碰到。在羅某的勸說下，李浩找到了班主任李老師。李老師見到李浩就說："你不敢去政教處報到？"再次感到被羞辱的李浩跑回宿舍服下了剛買來的10片安定，想一死了之。幸虧在課間操時，同宿舍的幾名學生發現李浩躺在床上昏迷不醒，撥打了120急救。經搶救，李浩脫離了生命危險，避免了慘劇發生。
李浩的生命脫離了危險，但這件事給他內心留下的傷痕，也許是終生難以彌補的。夜裏睡覺時，他常常會驚醒並喊道：媽媽，我怕。白天隻要看書就頭暈，所以李浩好久都沒去學校了。從那以後，家庭往日的生活和幸福的歡笑也隨之而遠去了。
倘若李浩有一種抵抗挫折的能力，他的感情就不會這麼脆弱，這一切可能就不會發生。究其根源，這種結果與孩子成長過程中沒有獲得對挫折的適應力有直接關係。現代的孩子，尤其是獨生子女，在他們成長過程中，父母總想方設法排除一切幹擾，讓其順利成長，從而缺少甚至從未經曆過挫折和磨難，那麼適應力從何而來？遇到挫折又怎能承受？沒有應對挫折的能力，人生的理想又從何談起？