愛和恨看似勢不兩立，實則有著微妙的轉化關係。即使愛意甚濃時，稍一不留意，也會爆發出仇恨的火花。這種愛與恨的糾結，在父母和孩子中間也非常多見。通常，父母行使權威，不給孩子空間，讓孩子失去了個體意識，那麼，就會種愛生恨。哪個父母都不願意和孩子上演這種愛與恨的雙簧戲，要想避免這種局麵，就要給孩子空間，和孩子保持適當的距離。
親密關係關鍵詞：保持距離
家長教育反思：
1.看到孩子的任何行為，你都會不由自主地發表自己的意見，並付諸行動，來糾正孩子的行為嗎？
2.你是否從內心深處願意承認，孩子是區別於父母的個體，而不是父母的附屬？
3.孩子有了隱私，你能不去揭開它嗎？你是願意替孩子保密，還是把它當做小孩子的糗事四處宣揚？
大多數父母都很遲鈍，當孩子慢慢有了自我意識，想要一個獨立的空間時，父母往往把孩子當成自己的附屬物，凡事都要幹涉，時時都需關心，造成孩子的反感，產生親子矛盾。
即使家庭條件不允許，孩子在有了自我意識後，也會有意識地給自己一個獨立的空間，這個空間是其他人都不許進的。
美國有個紀錄片，叫《保姆911》。在這部片子裏，有一個小姑娘和生母、繼父、幾個同母異父的弟弟、妹妹一起生活。
家裏的生活條件很好，小姑娘有一個獨立的房間。可是她的妹妹經常到她的房間裏，小姑娘很生氣，就向爸爸媽媽告狀。
爸爸說小姑娘無理取鬧，妹妹進房間是想要和她玩。媽媽也一副無所謂的態度，還說：“房間又不是你自己的，是咱們家的，每個人都可以隨便進，不能沒有家庭觀念。”
小姑娘氣急了，天天和父母吵架，不是躲進衣櫃裏大聲哭鬧，就是嚷嚷著跑出家門，要離家出走。
保姆來後，看到小姑娘的這種狀況，很是同情，就為全家建立了一個能和平解決問題的製度，還給小姑娘寫了一個“請勿打擾”的門牌。保姆告訴小姑娘的父母：“如果她掛出這個牌子，那麼即使是你們，也不要隨意打擾她。”
在保姆的幫助下，憤怒的小姑娘漸漸變得柔和起來，不再和父母鬧別扭。最後小姑娘告訴大家：我感覺自己得到了理解。
妻子看完這部片子，非常感慨，對我說：“看來讀懂孩子的心理真是一門大學問。前兩天，我去叫桐桐起床，桐桐醒來後，卻忽然問我，‘你是不是沒有敲門就進來了？’我當時還覺得好笑，現在看來還真要注意。以後咱倆進桐桐的房間得敲門了。”
“可不是嘛，別看她還是個小不點兒，可已經有獨立的要求了。”我說。
長大，成熟，就是一個由依賴到獨立的過程。作為父母，尊重孩子獨立的要求，給孩子獨立的空間，就是在幫助孩子長大。
我兒時的夥伴，大多都不是獨生子女，也很少有獨立的房間。大概四、五年級的時候，我們經常討論打隔間的問題。