這些看似不經意的話語進入孩子的耳朵，就會讓孩子產生模仿，自然“炫耀和攀比”就不足為奇了。我們做父母的首先要檢查自己的行為，看看是否存在“炫耀和攀比”的心理。家長首先要停止不正確的比較，才能更好地引導孩子，消除“炫耀和攀比”心理。
第二，要讓孩子明白父母掙錢的艱辛。
很多父母認為“錢”充滿了“銅臭味”，不願意在孩子麵前提“錢”，但是我認為有必要讓孩子明白錢的來源以及父母掙錢的不容易。我家箏爸因為工作的原因要經常出差，我有時周末也會加班。這個時候我就告訴箏箏：“寶貝，今天周六了，咱們可以放假在家休息了，但是爸爸呢，因為工作原因，在外出差，不能放假，爸爸掙錢很辛苦，對吧？”。
或是有時我加班，我也告訴孩子：“寶貝，媽媽要工作，所以周末也不能休息，還要加班，很辛苦的。咱們以後買玩具要多思考，看看是否對你有幫助再買，可不能見啥要啥，對吧？”這樣經常灌輸給孩子掙錢的艱辛，孩子就會明白爸媽上班的辛苦和掙錢的不易，也很少要一些不必要的東西。
第三，不要一味地滿足孩子的需求。
“幼兒園裏的小朋友穿著一件漂亮的裙子，我也想要”的這種小孩子的“攀比”情景相信在很多家庭都上演過。有的家長可能受不過孩子的執拗，就會答應孩子的要求去購買。我一般情況下不會輕易答應孩子的要求，而是明確告訴孩子不能買。我問清孩子想要的裙子的樣式後，告訴孩子：“箏箏，咱們家裏有很多同樣類型的裙子了，所以媽媽不能答應你再買類似的裙子，但是媽媽可以答應幫你搭配出不同的造型。比如咱們可以換毛衫或是打底褲，這樣就可以穿出不一樣的感覺，你也可以自己來當設計師。”
箏箏一聽可以當“設計師”，立刻來了興致，高興地和我討論起來。看到孩子情緒平息了，我又趁機告訴她：“寶貝，別人有很多東西都是你沒有的，而且你也有很多東西是別人沒有的。我們每個人都是不同的，都可以穿出自己的風格，所以不能別人有什麼咱們就要什麼。”就這樣我利用轉移話題和正麵說教的方法來消除了孩子的一次不恰當的“攀比”。
第四，教會孩子正確的比較方法，明白“炫耀和攀比”的壞處。
發現孩子有了“炫耀”或是“攀比”的心態，切不可大聲嗬斥或是置之不理，這樣解決不了問題，而是應該教會孩子正確的比較方法。人是需要比較的，但是要有良好的心態。比如遇到箏箏想在小朋友麵前“炫耀”巧克力的事情，我就告訴箏箏：“寶貝，這個巧克力是爸爸帶來，那你想想爸爸為什麼能從國外帶回巧克力給你吃呢？”箏箏想了想說：“因為爸爸工作努力，被公司派出國考察，爸爸真棒。”
我接著引導：“是啊，爸爸真棒，努力工作，所以才能被派出國。那箏箏想不想以後也像爸爸一樣呢？隻有通過自己的努力辦到的事情才是最棒的，對嗎？”“對！”孩子大聲地回答。我一看孩子上鉤了，趕緊補充道：“那這個巧克力是箏箏自己通過努力掙來的嗎？如果不是，就不應該拿到幼兒園在小朋友麵前炫耀，對嗎？”
箏箏想了一會兒，開始還是很不情願，但是後來還是小聲說：“那我不拿了吧！”孩子還是孩子，最後我高興地說：“小箏箏真棒，雖然巧克力是爸爸的，但是小箏箏很懂事，媽媽還是要獎勵巧克力給你吃，而且還可以帶兩個到幼兒園跟你的好朋友分享，好嗎？”箏箏一聽很高興，跳起來說：“好的，謝謝媽媽，明天我帶到幼兒園跟好朋友分享啦！”說完高興地玩去了。孩子都是小精靈，隻要我們耐心地跟孩子講道理，以理服人，孩子是慢慢會接受的。
第五，給孩子充分的關愛，讓孩子明白他是唯一的。
孩子的炫耀和攀比很多時候是想顯得特別，吸引別人的注意。我們在日常生活中要給孩子多多的關注和愛，並且告訴孩子：“寶貝，爸爸媽媽都很愛你，你是唯一的。我們家的房子不大，但是我們一家人很溫馨和睦；我們沒有汽車，但是媽媽每天都會騎自行車來護送你，我們還可以鍛煉身體。”多給孩子講敘事情美好的一麵，讓孩子感覺自己是被人關心和愛護的，自己家也很好，不可能是十全十美的。
對於上幼兒園的孩子來說，炫耀和攀比也許是某種天性的表現，但一定要加以控製才不會導致其走向歪路。父母要掌握好“度”，以身作則，這樣才能讓孩子懂得“感恩”，享受美好的生活！
博客地址：http：//blog。sina。com。cn/doudoudady標簽：幼兒時間磨蹭分類：教子有方培養幼兒時間觀念的妙招文/豆豆媽（小林老師）
對於學齡前的孩子來說，時間的概念是抽象的，他們很難理解“一寸光陰一寸金”，幼小的年齡與簡單的經曆也讓他們很難體會到時間的重要性。這個階段的孩子做事愛磨蹭，相信有不少家長為此頭疼不已。
如何改變孩子愛磨蹭的毛病呢？我們家長可以在生活中引導孩子認識時間、遵守時間、節約時間，讓孩子在潤物細無聲中理解時間，掌握一定的時間觀念，從小養成有規律的生活習慣，這將受用一生。
一、首先教會孩子學會認時間
我個人以為，對於幼兒時間觀念的培養，不宜一開始就給孩子灌輸過多的道理，這時候的孩子有不少還分不清年、月、日和具體的時間，應該先學會最基本的認時間，如看日曆、看時鍾。
對於家裏的掛曆、日曆，豆豆是很關心的，每天早上會主動去撕下昨天的那一頁；每個月會提醒大人，新的一個月來了，舊的怎麼還不撕掉；幾乎每天都會向大家預報今天是幾月幾號。有時候我們會故意問今天是星期幾啊？
對於年月日，多數孩子應該可以很快就學會認，看時鍾難度可能大一些。如果是較小的孩子，可以先認識長短指針的含義，大一些的孩子教他認整點或半點的時間，接下來可以教他認識準確的幾點幾分。
豆豆在3歲的時候也隻能簡單區分時針和分針，知道幾點整，對於稍微複雜的時間就有些混亂了。豆豆4歲的時候我們開始引導豆豆用數學乘法口訣來學認時鍾（前提是掌握乘法口訣，如果不會，剛開始可以對照口訣表），應用5的倍數乘法，1×5=5，2×5=10，依次往下，乘法口訣隻背到9×5=45，之後就要改用加法了。
我引導豆豆找出這些數的規律。“5，10，15…45，每個數之間間隔多少個數？”“5個”“知道5之後，就開始算45加5等於多少？”“50.”50 5=55，55 5=60.特別告訴孩子，到了60分，就是新的一個整點開始。接下來就可以細化到具體的分鍾認識上，讓孩子認真觀察時鍾上數字刻度1、2、3之間的數字，還可以細分，有的鍾會有細小的分鍾刻度，有的隻能孩子自己估算了。這個過程是循序漸進的，不要過於心急。
豆豆也是熟練了看每一刻鍾後，才會自己估算出具體的分鍾數。
二、讓孩子自己製訂一天的計劃表
製訂計劃表是我們一開始沒有想到的。某日豆豆自己一個人在那裏塗塗畫畫，原來是在製訂自己的計劃表，很有意思。時間一欄畫出時鍾並標示出幾點鍾，計劃內容是用圖畫來代替的，學英語就寫上“ENGLISH”或者“ABCD”，下圍棋畫上一個圍棋盤加黑白棋子，畫一本圖書表示閱讀時間，每一件事都可以用圖畫來表示出來。
後來才知道，是從讀本《布奇樂樂園》裏學來的，裏麵有關於布奇製訂自己的計劃表，媽媽督促布奇堅持執行自己製訂的計劃表。
豆豆學會了把一天的時間安排分為上午、下午、晚上三個時段，再根據事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。由於是自己製訂、自己做主的，他就能夠積極主動地執行。即使暫時忘記了，經過大人的提醒：“豆豆，現在幾點鍾了？”“現在該做什麼事情了？”小子會很不好意思：“對哦，差點忘記了。”趕緊自覺執行計劃表的內容。
孩子自己製訂計劃表，能夠讓他明白時間的重要性，計劃好的事情要按時完成，否則後麵的計劃就無法完成。可以有效地培養孩子的時間觀念，珍惜時間。
（以上內容均為豆豆原創，圖解：上午9：30 下圍棋，10：10 學英語；下午3：10 畫畫，5：45 到樓下踢球；晚上7：30 看天氣預報，8：40 下象棋。）
三、參照時間表規律生活
有了“時間”這根無形的指揮棒，可以讓孩子從小就養成有規律的生活習慣，孩子也比以前更“聽話”了，做事也不會那麼磨蹭了。
以前豆豆做事總是愛拖拉磨蹭，例如出門下樓會以“我的書還沒看完，等我一下”來故意拖延；讓他起床會說“我再睡一下，今天很冷啊”；叫吃飯會說“再等等，事情還沒做完呢”。我們引入“時間”後，隻要小子想故意磨蹭，我們就會指指牆上的時鍾，或者問他現在幾點幾分了，小子就會乖乖就範。
到了8點鍾，外婆指著時鍾問豆豆：“自己看現在幾點鍾了？”豆豆抬頭一看，“哦，8點鍾了啊！”趕緊穿上鞋子和外婆出門了。
在這之前，外婆要好說歹說，甚至翻臉，小子才會勉強出門。至於起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情已經不用再反複催促了，小子會乖乖聽“時間”的指揮。現在到了18：30，豆豆會主動打開電視看央視少兒頻道的“智慧樹”，或者看19：00的“新聞聯播”，對於19：30的“天氣預報”小子最為感興趣，為了每天準時收看，晚飯就會都在19：30之前完成，大大縮短了吃飯時間。
用規律生活來培養孩子的時間觀念，需要家長的身體力行，如果家長本身的生活就沒有規律，孩子在認識時間、遵守時間方麵就會無所適從。隻有規律的生活作息，才能使幼兒對“時間”這個抽象概念有深刻認識和理解。
四、遵守約定適當獎勵
如果剛開始孩子還沒有時間觀念，在做某件事情前，家長要和孩子約定好時間，先約法三章，這樣可以減少不必要的衝突和親子關係危機。由於都是事先約定好的，到了約定的時間，就一定要遵守約定。
可能剛開始孩子會耍賴，家長可以事先承諾：如果遵守約定，將會得到一定的獎勵。有了獎勵的刺激，孩子會更認真地遵守約定。例如看電視或DVD，約定好這個節目結束或看20分鍾，等時間到了或演完，豆豆會自己關閉電視機。
睡前看書已經成為豆豆的習慣，一般21：30～22：00睡覺，21：00洗完澡之後就是閱讀時間。以前豆豆會看個不停，催促睡覺還不願意，現在看書前先讓他自己看鬧鍾的時間，約定好看30分鍾，30分鍾後再拿鬧鍾給他看，一看時間到了，小子會收起書，不大情願地說“怎麼這麼快啊”，心有不甘地躺下睡覺。
對於“屢教不改”的孩子，家長可以和孩子比賽“遵守約定”，互相監督。不管是誰，沒有遵守時間的，就要受到一點小懲罰，而遵守約定的人可以得到獎勵。有了比賽這一動力，孩子會積極爭取勝利，遵守約定就在遊戲中做到了。
博客地址：http：//blog。sina。com。cn/zhangwork標簽：幼兒品質早起床分類：教子有方孩子良好品質從早起床開始文/井中月古人雲：“一年之計在於春，一日之計在於晨。”這是在說早起的事情，早起對我們成人有很多的好處。當然，現代的某些理論，對早起也是有疑義的，比如清晨的氧氣不是最多、汙染嚴重等。這些和我想說的話題偏遠，就不提了。我今天想說的是，讓孩子早起，對孩子的教育有什麼幫助。
說起早起，我挺佩服我妻子的，她是一個典型的女“臥龍先生”。她很經典的話就是：“睡覺是我最大的享受！要是天天能睡到自然醒該多好！”沒有孩子和孩子上幼兒園之前，她多睡一會兒，也無所謂了。可是，當孩子進入幼兒園，“被”要求7：30到園做早操，於是乎矛盾出現了。剛開始，我女兒也賴床，說媽媽怎麼不起，而且穿衣服就要媽媽給穿。女“臥龍先生”的“噩夢”從此開始，孩子什麼時候起，她也要起了。
不過，經過一段時間後，女“臥龍先生”倒也適應了，早飯也有時間吃了，基本也不遲到了，工作也從容多了。而我女兒，由於早到幼兒園，可以瘋玩一會兒，然後再做早操，所以老師說早飯吃得多了。這基本和我寫的《半小時換來帶孩子的從容》非常吻合了。而最近，更有趣的是，姥姥每天早上不到7點去遛狗，狗出門前都會激動地狂吠，這成了孩子的起床號了。
那麼早起到底在孩子的教育過程中扮演什麼樣的角色？讓孩子“早起”在許多家長眼裏，隻是一件小事，沒有什麼值得關注的。可是，我個人認為，在我們對孩子的教育過程中，都是利用這些小的不能再小的事情，來教育我們的孩子的。孩子是否成才，也正是通過這些小事來體現的。
現在的每個家長，都希望自己的孩子有良好的習慣，如能按時完成自己的事情，遵守時間觀念，做事情有計劃、有步驟。可是，你對孩子隻提出要求，卻不教會他們如何去做，你認為孩子會達到你的要求嗎？比如，我見過許多的家長，希望自己的孩子好好吃飯，可是在孩子的睡覺方麵，管理極鬆。其結果是，往往到了應該吃飯的點，可孩子剛睡醒，或是剛吃完水果。每天在吃飯上，都不能相對地定時，那孩子的其他方麵怎麼能按時？反過來，你還頭疼你孩子的吃飯問題。
讓孩子早起，最大的好處是讓孩子有一個自然的時間規律。從孩子的生理角度看，人體是有固定的生理周期和規律的，這也是我們所說的“生物鍾”概念。當我們讓孩子內在有一個“生物鍾”，這就可以調節孩子的生理活動、調節孩子的行為。這是以後孩子能自主學習的基礎，當這個習慣養成，孩子自己就知道什麼時候應該做什麼事情，也不需要凡事都需要你來“鞭策”。
讓孩子養成早起的習慣，還可以加強孩子的意誌力和自信力。大家都知道，人都有懶惰的傾向，願意“賴”在床上，時間就是這樣磨蹭掉的。對此，教育大家陳鶴琴寫道：“凡是人總是貪安逸，圖舒服的。身體上的欲望常常克服心內的意誌與自信。我能吃苦，不貪安逸，不怕艱難，以堅強的意誌，深厚的自信，戰勝一切身體的欲望。這種意誌力，這種自信心，對於我的一生做人是有很大幫助的。”
在這裏，順便提一下大師陳鶴琴的成長。陳鶴琴先生14歲才上中學，除了“之乎者也”，沒有學過任何現代科目。對於舊製七年的小學課程和舊製五年的中學課程，陳鶴琴先生要在4年半完成，靠的是什麼？沒有別的，靠的就是勤奮刻苦，靠的就是每天都比別人早起，靠的就是強大的意誌力和自信心！
一個人，想成為“大家”，或是想成為傳統意義上的成功者，他們都有一個共性，那就是基於良好習慣構造的日常行為規律，同時都是從點滴開始做起的。也隻有在這個基礎上，你才能通過自己的意誌力和自信心，每天做好自己的事情，獲得進步。否則，未來就算幸福女神極其“照顧”你，使你有一時之達，也是不能長久的。所以，大家別輕視對孩子時間觀念的培養。長久以往，良好的品質自然在孩子的身上呈現。
也許，有一些朋友會說，培養孩子的時間觀念還是有其他方法的。確實，對此我並不否認，可是，難道你喜歡一邊建設、一邊破壞的教育？這是許多家長在自己孩子教育中，最愛犯的錯誤之一。同樣的例子可以舉出無數，比如，希望孩子好好吃飯，可飯前又給零食；嚴格要求孩子不說髒話，可自己卻“混蛋”滿嘴！看來，我們做父母的，還真是喜歡做“州官”呀！
生活，就是孩子的活生生的教材。培養孩子，就是從生活中的點滴開始，也隻有這樣，許多良好的品質才能在孩子的身上留存和發展。既然如此，那你為什麼不試試讓孩子早起？當然，也需要提醒你的是，讓小孩子早起，需要一些動力的。
我是這樣“騙”我女兒的：“咱們騎自行車或滑滑板，還是騎爸肩上去幼兒園？”或者說：“早去幼兒園，可以到滑梯設施那邊多玩一會兒。”嗬嗬，自己根據自己孩子的情況，選擇自己的方法吧！
博客地址：http：//blog。sina。com。cn/happyzzsz標簽：海外育兒獎勵積分表分類：教子有方海外育兒的獎勵積分表文/福多多獎勵積分製度在國外的很多育兒書都有提及，是國外媽媽們常用的育兒方法之一。
美國的商店裏還有配套的產品，諸如Reward chart（獎勵表格），Responsibility chart（責任表格，通常分成“自我照顧，整理房間，幫忙家務和其他每日必須要的事情”等項目），My chore chart（日常事務表格），等等。
這些表格有的是紙板做的，有的是用帶磁性的板子做的，還加上配套的小星星、小貼紙、卡通設計，五花八門什麼樣的都有。就連小小孩如廁訓練也有相應的Potty training chart，表格列得非常詳細，每天列出了不同的時間段，考量標準分為每次是否努力嚐試了，還是成功大小便了，有沒有衝廁所並且洗手。老美的花樣就是多呀！
網上有很多購買或者免費下載獎勵積分表的地方，為了讓使用過程更加有趣，表格還特別為男孩女孩分別設計不同的式樣。
獎勵積分表的設立其實就是一種對孩子進行“正麵強化”（Positive Reinforcement）教育的方式。現在很多父母都越來越意識到正麵強化讚美對孩子來說有著不可思議的神奇力量，效果遠遠勝過負麵強化（強調孩子的缺點）。通過一段時間的嚐試，我感覺獎勵積分表這樣的正麵強化方式很適合像多多這樣四五歲的孩子。
獎勵積分表上麵的具體內容要根據自己的孩子量身定做，沒有一定之規。你想讓孩子養成什麼習慣，改正什麼習慣，希望孩子達到什麼目標，等等，都可以成為積分表上的考量項目。我最初給多多定做的積分表經過一段時間的實踐改良就成了下麵的樣子，用在多多4歲半左右那個時期。
我希望多多在那個時期養成的習慣，所要達到的目標或是要改進的地方，他自己應負的責任，都融合在上麵這張表中了。那時候每天早晨我送他上幼兒園，總是催促他快點快點，弄得我自己都煩了。於是我把他要做的事情都放在了表中，吃早飯、刷牙、自己穿外衣和鞋子，列出了具體要做的事情後能圓滿完成就得到貼紙一張，也就是一個積分，這樣的方式對我、對多多都受益。
晚上我希望他用餐的時候能在桌前坐好，自己好好吃飯。這一點他在學校一點問題都沒有，但是在家裏吃飯就是問題多多，讓人頭疼，所以這一條需要改進的就必然被我列在表格中。還有晚上睡覺之前收拾好自己的玩具，這也是我想讓他養成的好習慣。
表中還有額外獎勵的項目，比如幫助我們擺放餐具，清理餐桌，在那個時期的課外活動中有良好的表現等都能獲得一張額外的獎勵貼紙。那時候多多剛開始學琴，所以練琴也是額外的獎勵。
考慮再三，我在積分表中也稍微加上了一點小懲罰，我覺得在正麵強化的同時，孩子也要知道自己不好的行為帶來的後果。比如打人，不用禮貌用語，大聲尖叫，都是我不能容忍的行為。有這些行為的同時除了給口頭警告，Time out之外，也要扣除一張貼紙。這個表是一個星期一張，一個月下來統計得到了多少貼紙，湊夠了要達到的數量，就可以買一定價格之內的玩具。
積分表的內容隨著孩子的成長也要隨之改變。我以前記得看到這樣的建議：要求孩子先改掉兩個壞習慣，養成兩個好習慣；等這兩個習慣養成，再換成別的習慣。這樣實施起來比較容易，孩子也容易做到。到了現在多多5歲多一點的年齡，我家的積分表也做了相應的調整。
首先就是每天兩件必做的事情，練琴和學中文，是這個階段我希望他能養成的習慣。在練琴上我還特別注明了要集中精力，而且不能抱怨發牢騷（Whining），否則琴還是要練，但就得不到積分了。這一點我也在實施之前給小人強調過了。此外，吃蔬菜，幫助別人，跟別人分享也都在積分獎勵之中。課後班的表現好繼續給予獎勵，在學校有好的表現（比如拿回一張表揚信，作品被貼在教室外麵展覽等）也可以獲得2分。由於我想偷懶，每星期一張的積分表被我改成一個月一張了。
這個方法整體來說效果還不錯，但也不是萬能的。比如我希望小人在家裏能夠吃蔬菜，事實證明積分獎勵的誘惑還是沒有那麼強大，小人情願不要積分也不願意吃菜。所以我打算下個月把這項拿掉，換成一個可以到達的目標。還有一點要注意的是列出的目標要具體明確，美國公司裏麵每年製定新一年的目標時，常說要設定Smart goal（specific， measurable， attainable， realistic and timely的縮寫，就是具體，可衡量，可達到的，實際可行的，及時的），這個道理同樣適用於給孩子的獎勵積分表。