這樣的孩子，在老師那裏就是“問題學生”，經常被批評，還經常會被請家長，在小朋友麵前，孩子也會有挫敗感，長此以往，孩子就真的變成“厚臉皮”的“問題學生”了。
我見過的很小年紀上學的孩子，在中學階段各方麵出類拔萃的人極少。
進入小學，孩子必然要麵對各種行為規範。每堂課40分鍾，每天上午通常就要上4節課。試想一下，一個不到6歲的孩子，一上午要被“捆”在椅子上160分鍾，該是多麼辛苦的事情呀！但是既然上了小學，就必須讓孩子養成好的學習和行為習慣，那麼還是等他到了自控能力較強的年齡再去被老師“訓練”吧。
二、“沉重”的學業會早早地結束孩子無憂的童年辦公室同事的孩子，剛剛在本地一家著名小學上一年級。老師對寫字的要求很高，一筆一畫要寫得像印刷體。這個男孩子，一邊寫，一邊擦去不直的橫或豎，還一邊抹眼淚。一張田字格紙愣是寫了近兩個小時。我們都看不下去了。據說，他同學很多都是家長淺淺地寫一個字，再讓孩子描一遍……小學老師喜歡調動家長，經常都是要求家長給孩子出算術題，讓孩子做；家長給孩子聽寫單詞，等等。
早早地被這些機械的作業束縛住的孩子，真正屬於他們的時間會越來越少的。既然以後孩子要過十幾年這樣的生活，晚一年上學又何妨？還是多自由一年吧。
三、年齡小的孩子易被老師忽視
去年寒假，小寶學國際象棋的班合班了。小寶上了高一級的班，班裏都是資格老的學生，絕大多數孩子年齡比他大3歲以上。我發現，無論從上課提問發言還是評棋，老師幾乎都沒有給小寶機會，甚至也沒有在意小寶做題和下棋的情況，那些大孩子更是不把小寶放在眼裏。當然，自信的小寶沒有感覺出異樣，但陪課的我心裏有些不是滋味。過完年，小寶重新回到自己那個層次的班級裏，雖然他還是年齡最小的，但因為資曆老些，水平在班中數一數二。所以雖然還是同一個老師教，老師卻很器重他，他下的棋每盤必然公開講評，經常提問他，聽聽他的看法，他就是被關注的焦點。
通過這件事，我意識到，年齡小的孩子要想在一群大孩子中間“嶄露頭角”，受到器重，就必須真有實力，必須有展現優秀能力的機會。然而，在小學裏，老師多半會先入為主，認為年齡大的孩子穩重，能勝任老師交付的任務，而年齡小的孩子各方麵能力相比較而言較差。所以，一些管理方麵的任務就不交給年齡小的孩子，那麼他們得到鍛煉的機會自然就會少，漸漸地責任感就不那麼強了。經驗告訴我，很多中學甚至大學的優秀班幹部，都是從小就做班幹部，一路被老師器重成長的。
總之，小學的知識並不多，認真的孩子都能輕鬆應對，所以小學階段，孩子就可以有更多的時間，做自己喜歡的事情，鍛煉鍛煉身體。我希望孩子各方麵能力都能得到培養，全麵發展重於知識的習得！
博客地址：http：//blog。sina。com。cn/doudoudady標簽：幼小銜接事項分類：幼小銜接幼小銜接，你準備好了嗎？
文/豆豆媽（小林老師）
我是一個在某小學語文講台上奮戰了十餘載的一線老師，經手了5屆一年級新生。從這些可愛的孩子身上，感受著這個職業帶來的快樂，但也發現，由於我們一些孩子父母觀念的不同，導致孩子在學習上存在著一定的困難，更有甚者，導致父母因為孩子的教育問題關係緊張，家庭生活有失和諧……一年級或者說低年級是孩子一生學習的關鍵，是打基礎的關鍵。孩子養成良好的各項習慣，有助於其日後的學習，反之，習慣不好，要改就得花一番力氣了。
有些幼兒園、父母認為孩子還小，應該讓他們盡情玩樂，不要過早扼殺他們的天性，學習是小學的事情！這樣做的結果是，孩子沒有任何儲備，包括習慣的養成、知識的儲備等。進入小學，他就必須在短短的四個多月的時間裏（第一學期），接受各種常規的約束，學習漢語拚音，並能熟練應用於課文的學習等，認識400個字，會寫100個字（這些僅僅是最基礎的）。
現在孩子的學習任務與我們當時的學習情況比起來，簡直是不可同日而語。我接觸的很多這類家長就隻有叫苦的份，沒有能力改變現狀；孩子也難以適應新環境，學習成為一種痛苦與負擔。很多孩子在幼兒園天真可愛、活潑快樂，一上小學就是噩夢的開始，這不僅是孩子的噩夢，更是家長的噩夢。
“前事不忘，後事之師”，我想在此對那些還沒有或者正要上小學的孩子的家長們說，從現在開始，讓我們的孩子提前做好應對的準備，用最短的時間適應小學生活。豆媽也常對身邊有孩子的朋友呼籲，應該最遲在幼兒園大班，讓你的孩子養成一些必要習慣，並具備一定的知識儲備量。
一、培養孩子良好的生活習慣1.良好的作息習慣常聽有孩子的父母抱怨，那小子，我都困得要死，他到晚上12點還不睡覺，隻得陪他。一問說是已經形成習慣了。其實，孩子的最佳睡眠時間是從晚上10點到次日的7點，如果你的孩子不能做到，那麼你得花很大力氣讓他養成這個習慣。這有助於孩子將來進入小學，有充足的精力投入到學習中去。
2.良好的飲食習慣
讓您的孩子按正常的用餐時間就餐，且要養成專心用餐的習慣，吃好、吃飽。因為小學不可能讓你的孩子帶零食到學校吃，還沒到放學時間也不可能讓你的孩子提早放學回家用餐，更不能忍受你的孩子因為吃早餐拖拉等原因老是遲到。吃好、吃飽，才有精力學習呀！
3.做事講求效率
小至刷牙、洗臉，大至完成某一項勞動、學習等，要讓你的孩子養成專心應對、快速地保質保量完成的習慣。做事拖拉、磨蹭是目前大部分孩子的壞習慣，一定要下大力氣讓孩子改掉這個壞習慣。
二、培養良好的學習習慣
1.必要的識字量
豆爸在博文中曾提到教豆豆識字的事。個人以為，隻要孩子喜歡，就可以教。那些不識字的孩子一進入小學有多累是我們難以想象的。一天兩節語文課，教一篇課文，要認識十幾個字，還要寫四個字（沒有這樣安排，老師沒辦法完成教學任務）。
如果你的孩子是一張白紙，你想想，他有多累？如果他有一定的識字量儲備，這就不會是難題了，就不必要刻意去識記那些生字。更何況，在教學中發現，在老師未教孩子就會認的情況下，這些孩子往往非常得意，課堂上很活躍，愛表現，敢於大膽發言，較自信（別人不懂的我懂，肯定要露一手了）。這些是孩子的天性！所以，創造一切可以激發你孩子學習的機會吧！你現在的努力，是為了孩子將來學習不至於太累；他不累，你也就輕鬆多了。
值得一提的還有，部分家長認為，教給孩子拚音應該也是不錯的方法。個人以為，拚音不宜早教，如一定要教，我想書店裏正規的學習光盤或許會好些。因為在教學中發現相當一部分家長的拚音不標準或教學方法有誤，孩子先入為主，要再改，得花更多時間和力氣了。
2.閱讀習慣的養成
無論你的工作有多忙，請每天靜下心來陪你的孩子一起閱讀，最好是有個固定的學習地點。關於親子閱讀的文章很多，不再絮叨。一旦這個良好的習慣養成，你的孩子將會受益終身的。
3.用完東西歸還原處的習慣
這個習慣要養成似乎不是那麼容易，現在豆豆還沒有養成這個習慣。也許是家裏人太寵著他了，什麼都幫他整理得好好的，沒有給他從小動手的機會，他也就習慣成自然了，不懂得自覺整理自己的玩具、書本等。東西歸還原處這個習慣一旦養成，不管是生活上還是學習上，都將受益匪淺的。
三、小學學習情況簡介
1.打好基礎，全麵發展
現在有許多家長的觀念是學好語數外，音樂、體育、美術等不重要。個人以為，這樣的觀念必須改。現在小學、初中、高中畢業，體育是一項重要的指標；音樂、美術是一種美的熏陶，也許在你們的孩子身上，會有這方麵的潛能尚未開發；其他的課程也同樣重要。所以，家長要改變觀念，鼓勵孩子學好每一科，不要因為你的影響而導致你的孩子有嚴重偏科的現象，這樣不利於將來的學習。
2.興趣為主，規範學習
不論識字、寫字也好，拚音也罷，一切應以孩子的興趣為主，調動孩子的興趣，創設一切可調動孩子興趣的情境，讓孩子樂於接受。興趣是學習的動力，愛因斯坦曾經說過，對一切來說，隻有興趣才是最好的老師，它遠遠超過責任感。所以說興趣是快樂學習的種子，有了興趣，孩子才會快樂學習。千萬不能強迫他們去學習，否則，會讓孩子生怕，甚至厭學。
課堂常規要求：簡單地說，課前做好準備；上課時會聽課，專心聽老師講話，參與課堂學習，積極大膽發言，大聲響亮地表達自己的看法。認真完成課堂作業，有一定的效率。這對於相當一部分孩子來說有一定的困難，比如他坐不住，愛做小動作，注意力不集中，不敢發言，較膽小，做作業磨蹭，效率低……其實這些習慣不是他進入小學才養成的，而是在進入小學前就已經形成了。當然，這些壞習慣可以改，但得家長配合，花大力氣去糾正他。
如洗臉、刷牙、吃飯、穿衣、家中做手工、讀書等一切活動，都讓孩子集中注意力完成。這樣訓練，你說孩子上課會不專注嗎？做事效率會低嗎？至於膽小的問題，或許是孩子性格的原因，也不排除有遺傳的因素，但可以通過家長影響、鼓勵讓他樂於表現，膽是練出來的。如果你意識到你的孩子有著某方麵習慣上的不足，請你現在回家就開始有意識地訓練起來，畢竟習慣的養成不是一朝一夕的事，要堅持！這裏還得提到家長的示範作用。家長是孩子的第一個啟蒙老師，言傳身教的作用很大，如果家裏父母有一個人性子比較慢，孩子如果做什麼事都不緊不慢地，你不要怪他，是你們無形中影響他的。
3.其他方麵的要求
比如與他人相處，特別是低年級的孩子，在與同學的交往上，更容易出現問題，有時會和同學鬧矛盾，或者因為同學的玩笑話而不開心等。因為他小，沒有處理人際關係方麵的好辦法。舉例：課堂上，兩個孩子你打我，我打你。
教導孩子服從學校、老師的安排，遇到困難找老師幫忙，放學按時回家，不在外麵逗留。如果家長可以抽出時間的話，盡可能來接孩子，畢竟社會治安非常不好。舉例：小學生遭綁架案件。
小學和幼兒園不一樣，孩子需要打掃衛生、做值日。學校會經常開展大掃除活動，每天安排值日生打掃教室。班主任會教我們的孩子如何去完成這項工作。我們也曾遇到這樣的家長，一輪到自己的孩子打掃衛生，馬上衝到教室把孩子接走的。現在還經常看到大學新生還要父母幫忙掛蚊帳的新聞。如果你不希望將來那個掛蚊帳的人中有你的孩子，那麼讓你的孩子從小養成愛勞動的習慣吧。
我建議在家裏盡量讓孩子幹些力所能及的事。其實孩子對這些是相當感興趣的，做好了他們會很有成就感。所以，不要怕他們做得不好，讓他們去嚐試，培養他們的勞動技能，這相當有必要。
孩子無辜，不能選擇父母；家長無助，就任前並未培訓，就讓我們家長和孩子一起成長吧！
博客地址：http：//blog。sina。com。cn/meiniulele標簽：幼兒提前小學分類：幼小銜接順利升入小學的十一條注意事項文/樂樂媽媽時間過得可真快，一轉眼，女兒樂樂就要上小學了，馬上要從一個可以無憂無慮、開心快樂瘋玩的小丫頭變成一名小學生了。看著身邊一臉燦爛微笑的小妞兒，還真是有點兒擔憂，不知道丫頭是否能順利適應小學緊張的生活。
為了讓女兒能夠順利過渡到小學，我整理了一下他們幼兒園園長給我們講的一些幼升小的注意事項，希望能對馬上要升入小學的孩子們有所幫助。
第一，讓孩子了解學校和幼兒園的區別。
告訴孩子學校和幼兒園的區別，讓孩子做好相應的心理準備。
幼兒園是一個比較寬鬆的環境，基本每天的任務就是吃飽、睡好、玩好，有紀律但是並不是很嚴格。你想喝水，告訴老師，就可以喝；你想去廁所，隨時可以去。因為幼兒園並沒有給孩子一個嚴格的時間界定。
而到了學校就完全不一樣了，學校必須嚴格遵守時間、遵守紀律，上課就要聚精會神地聽講，不能交頭接耳，更不能打鬧，不能想幹什麼就幹什麼。
第二，告訴孩子需要他們自己記住的事。
首先，一定要讓孩子記住自己所在的班級，自己教室的位置，不要過了課間休息時間就找不到自己的教室了。如果真的找不到教室了，要讓孩子知道該去問誰？到哪裏去問？然後請老師幫忙把自己帶到教室。記住自己老師的辦公室，有需要的時候，可以找老師幫忙。課間休息的時候，先去廁所，去完廁所如果還有時間再玩。
我知道有的孩子因為下課就開始玩，直到要上課了，才想起要上廁所，可是這會已經沒時間了。上課的時候也不敢和老師說要上廁所，直接導致孩子尿了褲子。
第三，告訴孩子課間不要打鬧。
上學了，學校的孩子們多起來，而且每個班的孩子也要多於幼兒園的孩子。下課的時候，告訴孩子不要瘋跑打鬧，從而避免不必要的傷害。
第四，教給孩子如何與老師交流。
上學後，孩子需要遵守學校的紀律，這和在幼兒園完全不一樣了。在幼兒園，一節課不會有這麼長時間，老師也不會要求孩子一動不動地坐在椅子上，孩子相對來說還是比較自由的。上學就不一樣了，一節課45分鍾，孩子不能隨便站起來，不能隨便說話，不能想幹什麼就幹什麼，如果真的有事要舉手和老師說，回答問題也要舉手，老師讓你回答才能回答。
第五，嚐試讓孩子自己解決和同學之間的衝突。
如果和同學發生了衝突，嚐試著自己解決，如果自己解決不了，再請老師幫忙。不要沒事就給同學打小報告，其實經常打小報告的同學，老師也不會喜歡。
第六，有空多帶孩子到學校看看。
有空的時候可以多帶孩子到學校門口轉轉，告訴孩子這就是以後他要上的學校。如果能趕上孩子們課間休息就更好了，看著哥哥姐姐們課間休息時候的快樂模樣，我相信孩子一定會很期待著自己上學以後的日子。
第七，多講學校的好。
孩子犯錯誤的時候，不要動不動就說：“哼，你就淘氣吧，看你上學以後老師怎麼整你！”這會給孩子造成一定的誤解，上學以後會經常挨老師的整，孩子還沒去學校就已經產生了抵觸情緒，這對孩子順利過渡到小學生活沒什麼好處。我們應該多給孩子講講學校的好處，比如，你能認識更多新的好朋友，你會有豐富多彩的課外活動，等等，讓孩子還沒去學校就已經愛上了自己的學校。
第八，有意識訓練孩子的坐功。
哈哈，這其實是我家樂樂特別需要的。上學以後，要求孩子能堅持坐45分鍾，這對有些孩子可能不在話下，可是對那些愛動的孩子來講可能就比較困難。我家樂樂就屬於坐不住的，我偶爾讓她和我一起坐下來看書，可是她一會兒就跑了。
我告訴她這樣不行，她還信心滿滿地對我說：“媽媽，我上學以後肯定能坐住，你放心吧，我在幼兒園還算坐得時間長的呢。”不知道丫頭是不是又在吹牛，但是我還是選擇相信她吧，但願我不要被請到學校去挨批，哈哈哈。
第九，在班車上一定要聽老師的指揮。
這對需要坐班車的孩子來說很重要。上學的時候還好，家長會把孩子送到班車上；但是放學的時候，就需要班車老師負責把孩子送到班車上了，所以，這個時候孩子一定要聽從班車老師的指揮，一定要按時等候在上班車的地方，上車的時候不要擠，排隊上下車，在車上也不要打鬧，要坐好，以免發生危險。
其實我一直對讓孩子坐班車挺矛盾的，雖然孩子大點兒了，但是一想到班車悶死孩子的事件我就擔心，所以我現在正猶豫要不要讓樂樂坐班車上下學。
如果坐班車的話還要注意，如果挨了大孩子的欺負（我聽說班車上經常有大孩子欺負小孩子），一定要告訴班車老師，不能聽之任之，否則，他們會更加肆無忌憚。
第十，學會整理自己的書包。
上學以後，要學會整理自己的書包，不要動不動就丟文具、丟書之類的。我一個同事的孩子就經常丟文具，也丟過書。丟了文具還好說，再買也沒什麼，但是丟了書，就麻煩了，可能還不好買呢。不過，我相信樂樂應該不是那種容易丟東西的孩子，因為每次出去玩兒，人家都把自己的小包收拾得整整齊齊的，而且非常齊全，比我想的還周到。
第十一，提前調整作息時間。
上幼兒園的時候，每天都有午睡時間，到了小學，午睡時間就沒有了，而且上學起得肯定要比幼兒園早得多，所以一定要提前調整孩子的作息時間（提前一個月還是半個月，視孩子的情況而定）。中午盡量不要讓孩子睡覺或者慢慢減少孩子午睡的時間，把晚上的睡覺時間盡量往前提，早晨早點叫孩子起床，免得上學以後不適應沒有午睡的生活。
再過兩周，女兒樂樂就要正式開始小學生活了，希望她能快樂地度過六年小學生活。加油，我的寶貝！
博客地址：http：//blog。sina。com。cn/wojiachanger標簽：幼兒園小學著陸分類：幼小銜接從幼兒園到小學的軟著陸文/暢兒媽媽再過一個多月，又到了6歲幼兒升小學的日子了。在這個幼兒時期最後的夏天裏，有的家長抓緊時間讓孩子讀拚音、做數學題，有的家長跟平時一樣讓孩子痛痛快快地玩。孩子的成長沒有彩排和預演，每一天都是現場直播。怎樣實現從幼兒園到小學的軟著陸呢？
一、麵對困惑：不足6周歲，上不上一年級
暢兒的生日是平安夜，12月24日，截止到9月1日，不足6周歲，按說是不能上小學一年級的。上還是不上呢？如果上，暢兒長得又瘦又小，估計在班裏算是矮的了，體力能不能跟得上？會不會受欺負？我們這裏的班額總是超大，甚至近百人一個班。這麼個小不點兒在班裏能不能泛起個水花？上了一年級，不像幼兒園那麼自由，一節課45分鍾，能不能坐下來？一節課接一節課，一天下來，會不會累病？
如果不上，到第二年再上一年級，無論從體力還是精力上，肯定會輕鬆愉快，可那樣的話，就比別的孩子大1歲。就孩子自身來看，我倒不著急讓她早上學早就業，可一路上下去，無論是在小學、中學，還是大學，她都是班裏年齡稍大的。
思想鬥爭了很久，最終決定，女孩子提前幾個月上學沒啥關係。在2006年的9月1日，暢兒成為一名光榮的小學生。
二、選擇學校：合適的就是最好的
暢兒可選擇的學校有兩所，一所是雙語班，另一所是普通學校。雙語班36個學生，教室內設備良好，校園環境也不錯，教師對孩子的照顧可謂無微不至。按當時政策，暢兒可以免交不菲的學費，不交學費就可以享受所謂的“貴族學校”，對我們也是不小的誘惑，而且中午可在學校就餐，解決我們有時出差不能接送孩子的後顧之憂。一開始想讓暢兒接受這所學校，曾帶她到學校操場玩：“你看這塑膠操場，跌倒了也不會受傷；教學樓多漂亮呀，裏麵還有電視、電腦。”最大的不足是生源，上這種班的多是本地比較富有家庭的孩子，家長忙著做生意，無暇照顧孩子，所以把孩子交給學校。在這樣的班級裏，我們這種工薪家庭長大的孩子可能會產生攀比、虛榮等不良思想。
另一所是普通學校，但是所老校，無論師資配備、學校文化、生源情況，相對而言都是最好的。更何況我曾經在這裏工作了10年，一切都很熟悉。暑假裏我就打聽哪幾位老師今年教一年級，早就看好了張老師，認定要上她的班。送到這裏是一百個放心，美中不足是班額太大了，往年都在80多個，今年也許會更多。
三、有些擔心：孩子能不能適應小學生活
難忘開學那天學校操場上的情景呀，好家夥，人山人海，就差鑼鼓喧天了。新生近500名，像我們這樣，隻有媽媽單槍匹馬送孩子上學的還是少數，很多家庭都是爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺齊上陣，到哪裏都是一個擠呀。學校張貼的分班名單前是裏三層外三層，好不容易找到自己孩子分到了哪個班，擠到教室門口，還要看著孩子進教室坐在哪個座位上，是在前麵還是後麵，是在中間還是在兩邊？幸好我不需要這樣，直接送到教室就撤出來了。
學校好是造成班額急劇擴大的原因之一，再加上或許2000年出生的龍子龍孫們比其他年份要多一些吧，總之學生太多了，最多的時候班裏達到101名學生，估計要破吉尼斯世界記錄了，好在後來又分出一個班來，現在是89名。本應該兩個孩子一張的課桌，隻得擠一擠了，五個孩子兩張課桌，教室裏的擁擠程度不是輕易能想象出來的。
每天目送暢兒背著書包一步步走進校園，我都不禁擔擾：今天你過得好不好？課堂上有沒有你發言的份？在這麼一大群孩子裏，你能不能合群？
四、深切體會：養成好習慣第一位，學習知識第二位暢兒在幼兒園時，我隻想讓她願意上幼兒園，每一天都過得快樂，學會與小朋友交流，能有自己的朋友，從來沒要求她在班裏表現如何突出。而暢兒在班裏也確實是個毫不起眼的小姑娘，一切平平。
上小學了，是不是要提高要求呢？誰不想讓自己的孩子每次考試都得第一，每個方麵都出類拔萃？如果把學習放在第一位，短時間內應該能保證孩子的學習成績，但能不能一直保持下去，這是誰都不敢保證的事。
我想，抓緊小學一年級的大好時機，培養孩子的學習、生活習慣可能會讓她受益更多。我重視了下麵這幾方麵。
1.培養良好習慣
上課會聽講，按時完成作業，樂於把學校裏學到的知識教給爸爸媽媽，愛讀書，能保管自己的物品，晚上自己收拾書包。這些小事，看似簡單，其實很重要，一旦養成了好習慣，一生受益。當然，好習慣的培養說起來容易，做起來很難。
2.結交好朋友
從一開始暢兒不會交朋友，到後來有幾個好朋友，真是長大了。好朋友之間互相幫助、互相陪伴，學校生活過得快快樂樂、有滋有味。特別是有一次，我送暢兒到學校大門口，她看到一位同學來了，迎上去好誇張地讚美：“哇，你今天好漂亮！”我知道暢兒長大了，學會與人交流了，雖然這樣的讚美從來沒對我說過，可我還是很高興！
3.積極參與活動
不論是班級還是學校組織的活動，隻要老師允許一年級參加的，我都鼓勵暢兒積極參與。普通話比賽、寫字比賽、數奧競賽、體操比賽等，在參與中體驗、感悟，成績並不是最重要的。
4.逐步樹立自信
我總想方設法多方位地鼓勵暢兒，多發現、多讚美她的長處，特別是某些事情做得好時，從不吝惜讚美的語言。慢慢地，暢兒有了自信，體驗到了學習的樂趣。
就這樣，暢兒從一年級的中上，二年級的偏上，到三年級已經能在班裏嶄露頭角了。
世上沒有兩個完全相同的孩子，也沒有哪種教育方式是培養好所有孩子的萬能鑰匙，了解自己的孩子，了解當地的學校情況，然後做出相應的調整。
幼升小，每個孩子都可以軟著陸！