瑤媽經驗：孩子上了幼兒園，這的確是他人生的一大轉折點，因為脫離了親人的懷抱，走入了集體。現在我們可以把幼兒園當做我們大人去上班的公司，下了班回到家就是要享受家庭的溫暖、家人的親情。誰下班了還喜歡家人一直說上班的情況，有啥新鮮事說一下，沒啥誰也不愛嘮叨，生活很美好，不應該隻是工作吧。孩子也一樣的，不要因為孩子上了幼兒園，我們大人就以為孩子的中心是幼兒園，回到家還是讓他享受自由的生活吧，不管他喜不喜歡幼兒園，幼兒園隻是他生活的一部分，而不是全部。
博客地址：http：//blog。sina。com。cn/jimmy922標簽：幼兒適應幼兒園分類：幼兒園十招讓孩子盡快適應幼兒園生活文/於美豔於美豔網名幾米寶貝，新浪育兒千萬名博主之一，某電台經濟頻道“成長在線”欄目長期特約嘉賓，新浪育兒頻道婚姻組管理員，書畫協會會員，美術家協會會員。
曾因獲獎接受過原國家主席李先念夫人林佳楣與陳錫聯將軍頒獎並合影。所撰寫的教育教學論文在多家國家級刊物上發表，所寫育兒文章多次在《父母世界》、《家教》、《成都商報》、《中國審計報》等報刊雜誌上發表，給兒子寫的信，被《80位名人寫給子女的信》收錄。
寶貝兒入園一年，小班結束。關於孩子如何適應幼兒園生活，根據經驗，總結下自己的體會，以下內容都是實戰後總結出來的，經過實踐檢驗後比較實用的招數。
招數一：做好孩子身體上的準備
我們做父母的要給孩子做好“打底子”工程，這個對於寶貝兒以後入園，身體上能盡快適應大環境很有幫助，最好從寶貝出生後開始抓起。現在看來，文弱的幾米也多虧了出生後有整整一年的遊泳底子，還有每天不間斷的戶外活動。他與班裏三天兩頭生病的其他孩子比較起來，身體素質屬於比較好的，抵抗力也強一些。
招數二：提前體驗幼兒園生活
提前體驗幼兒園生活也就是“親子課”，讓孩子提前接觸集體生活，熟悉類似幼兒園的課堂秩序與環境，為日後順利入園打下堅實基礎。不知道別人怎麼看待這種早教班，我的體會是，上過親子課的孩子適應得要更快些。幾米是1歲9個月開始上親子課的，一直上到他入園前。專家建議入園前3個月上親子課，有利於幼兒更快適應幼兒園生活。
實踐證明，幾米那些親子課上的值得。雖然年齡最小，他適應得卻很快，幼兒園老師講的很多內容和他曾經上的親子課內容都有重複。
招數三：做好入園前的心理準備
實地參觀體驗。入園前，根據幼兒園的安排我們有三次機會實地體驗，熟悉任課老師及校園環境。
真正對幾米起到影響作用的是：利用講入園的繪本故事，逐漸幫他滲透到幼兒園的快樂生活中去。當時，我給幾米反複看《嬰兒畫報》裏樂樂優優上幼兒園的內容，還有動畫光盤。考慮到幾米入園後也會天天看動畫片，我們就讓從沒看過電視和動畫片的幾米，看了看那一期的樂樂優優的光盤，正好是上幼兒園的故事。
幾米從裏麵學習了在幼兒園要找到帶有自己標誌的杯子喝水，不能和別人用一個杯子。幼兒園裏有很多好玩的玩具，還有小朋友，入園是一件很開心的事情。我們也從沒有放棄過任何一個向幾米傳遞幼兒園裏一些趣事的機會。
招數四：送孩子入園時要“狠”心
寶貝兒會哭，這是無法避免的事情。幾米也是，當時都第四天了，在早晨入園時仍然會哭。幾米爹同事的孩子入園三年哭了三年，每天早晨去幼兒園都要哭。
我覺得也沒必要扔下孩子撒腿就撤，寶貝兒那種恐慌心理可想而知。第一天，我是拖延時間盡量多陪幾米一會兒，讓他熟悉一下環境，熟悉身邊的小朋友，告訴他媽媽要上班後才撤離的。第二天，我縮短了陪他的時間，盡量在短時間內撤離。第三天、第四天都是老師接過幾米，幾米爹立即就撤了，幾米恢複得很快。後來聽說在爸爸走後，隻哭了一小會兒，一上午都沒哭。
耽擱時間越長，真的隻會讓情形更糟糕，尤其是讓寶貝兒知道我們還在，會哭得更厲害。最初入園，孩子爹送比孩子媽送更適合。
招數五：要信任老師
我也是當老師的，我覺得這一點是必須的。因為孩子在一個陌生的環境裏，沒有認識的人，成人帶來的安全感遠超過孩子，更何況他現在還不知道該如何交往。我們必須信任老師，不能給孩子任何關於老師的消極暗示。比如，你再這樣不聽話，老師就不喜歡你了，老師會打你……
這樣說，孩子更容易對學校、老師產生恐慌心理，對入園產生抵觸情緒。不要讓孩子對老師產生誤解，老師在這麼小的孩子心目中的好與壞都是家長灌輸的。比如，孩子若說老師今天訓斥他了，你應該換一種說法讓孩子明白，那是老師希望你變得更優秀。你可以找適當的機會和老師交流自己孩子的性格特征，用什麼樣的說法寶貝兒更容易接受等。
同樣一句話，關鍵看你怎樣和孩子說出來。“賞識”比苦口婆心的“教導”更有實效性。
招數六：盡量提前去接孩子
曾看專家說過，不管平時是老人看孩子，還是保姆看孩子，做父母的盡量親自去接孩子，這樣更容易讓孩子消除分離焦慮。幾米入園最初的一周，我每天都爭取做第一個讓孩子見到的媽媽。盡最大限度地縮短他的恐慌與無助，讓他知道爸爸媽媽沒有“拋棄”他，沒有“消失”，一直都在。當時，我們堅持第一周父母兩人都一起接送他。
招數七：要與老師主動溝通
與老師及時溝通才能了解孩子在校的情況，這種方式也能讓老師盡量多地了解一些自己孩子的個性特征。我都是第一個接孩子，最後一個離開的。接送孩子時，老師們比較忙亂，任何話都聽不進心裏去。
我就選擇最後走，接出幾米，帶著他在外麵玩一會兒，看著人走得差不多了，再去找幾個老師了解幾米在幼兒園的表現。自己疑惑不解的地方也會及時說出來與老師交流，但是時間不宜過長，十幾分鍾即可，關鍵是堅持每天都拿出一點點時間和老師聊幾句。這樣對孩子的在園情況做到心中有數，更利於在家中不斷以正麵教導強化入園意識，進行各種能力的補充訓練。
招數八：注重孩子的心理輔導
幾米爹的戰友說他的孩子（和幾米同班）入園那幾天總是睡不好，晚上會驚醒，起來哭一陣。再後來我去接孩子時，在校門口和幾個熟悉的家長聊起來，都說到自己孩子出現這種情況，回家總是哭，半夜也總像是被嚇到一樣起來哭。
聽得心裏難受，幾米倒是沒有出現這種情況。隻是有一晚，他比平時晚睡了將近一個小時，躺在床上自己像是在思考什麼事。他那陣子也格外脆弱，說他的語氣重點他就開始哭。平時從來不依賴我的，從入園開始特別依賴媽媽，送園要求爸爸送，晚上睡覺必須媽媽陪，誰也不能替代。
那些日子，我都是小心謹慎地觀察著幾米的細微變化，及時地給予安慰，沒有比媽媽的擁抱更溫暖、更能帶給寶貝安全感的了。
招數九：幫助孩子找朋友
為了減少幾米的恐慌，入園第一天，我主動幫助幾米去認識班裏的其他孩子。提前給他找好朋友，幫助孩子建立朋友圈，讓他們互相介紹。
幾米很幸運，第一天就遇到了獨立性相當強的一個好朋友。那個孩子比幾米大將近1歲，特別能照顧別人。每次幾米哭，我都能看到他站在幾米身邊安慰他。除此以外，利用一切機會和家長們熟悉起來，我當時聯係了好幾個住在一個小區的家長，創造機會讓孩子們一起玩，培養孩子的群體互助意識。
總之，我們做父母的，就是給孩子創造機會，讓他們逐漸了解、適應、熟悉，入園一年後，幾米現在的朋友可多了。
招數十：幫孩子樹立解決問題的方式以及自我保護意識這一點是讓孩子喜歡上幼兒園的必備條件。如果孩子在班裏經常受到其他孩子的欺負，不懂得如何保護自己，他會很快厭倦這種環境，對這個環境產生恐慌畏懼心理。我比較讚同馮教授在這方麵的觀點。
馮德全教授認為：父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打後回家哭，父母在此時應該引導其自己找到解決方式。比如父母可以問問孩子為什麼被打，讓孩子回想一下自己的行為是否先有不當，若孩子沒有不當之處，教孩子向對方表達抗議，倘若遇上不講道理、專愛欺負弱者的孩子，不妨鼓勵自己的孩子跟他狠狠打上一架，讓對方知道欺負人的結果。
孩子通過打架可以逐漸適應集體活動，並從中學會許多知識，如挨打時何等痛苦，怎樣調節情緒，怎樣會激怒對方，怎樣相互原諒等。
最後就是不斷給寶貝兒一些積極暗示，比如幼兒園裏有趣的事情。我每天都在早晨問幾米：“老師今天會給你們準備什麼樣的玩具呢？你們今天要吃什麼好東西呢？”也會肯定地陳述一些內容：“寶貝上幼兒園了，長大了和爸爸媽媽一樣也要上下班。在幼兒園，老師就是媽媽，寶貝兒有三個媽媽呢，她們都和媽媽一樣愛著寶貝兒。”讓孩子對老師產生信賴感，這一點非常重要。幾米現在和三個老師關係好極了，不僅如此，他和園裏所有的老師都很好，極有人緣。
孩子入園，是踏入社會的開始。走出父母無微不至的嗬護，要讓寶貝兒自己學著適應社會環境。而孩子的適應能力遠超出我們的想象，因為懂得生存、學會競爭是人的本能。
博客地址：http：//blog。sina。com。cn/feiermxc標簽：幼兒開學返園分類：幼兒園淡定娃迅速適應開學返園攻略文/瀟瀟媽媽瀟瀟媽媽原名冒曉翠，筆名非兒。建築工程師，有女兒後當了全職媽媽，愛上了寫作和攝影，成為一名自由撰稿人。
作為新浪育兒達人，她的博客流量已超過150萬，擁有眾多粉絲，文章曾多次被推薦到新浪首頁以及刊登在各大育兒雜誌上，並著有《天啊，我該拿你怎麼辦——菜鳥媽媽育兒手記》一書。現為“媽媽曬”專欄作者，多次作為嘉賓參加育兒類的電視欄目或網絡訪談節目。
瀟瀟媽媽的育兒和生活理念是：愛家、愛孩子、愛生活、愛自己，做一個知性時尚的辣媽，與女兒共同成長。
瀟瀟同學昨天開學返園了，休息了1個月，跟媽媽我形影不離，對於她是否能順利返園，我無不擔心。但是瀟瀟表現得非常好，昨天早上送她去幼兒園極其順利，就好像她一直在上幼兒園沒有離開過一樣。
下午因為我有事沒能趕回來，讓爸爸去接，粗心的爸爸竟然忘記此事去晚了。那時教室裏隻剩下兩個孩子了，據說小妞兒的情緒也絲毫沒有受影響，一路跟爸爸做著鬼臉回家了。我趕回來時，小妞兒正在爸爸辦公室瘋玩，在沙發上爬來爬去，見到我立刻興奮地撲了過來，看來這一天過得還是很開心的。
第二天去送她，她仍然開開心心地跟著老師進去了。而在幼兒園門口，我們看到好多小朋友哭著不讓媽媽離開，不肯進去呢。我娃似乎也沒什麼反應，表現極其淡定。我是從這幾方麵著手來讓寶寶盡快收心，迅速適應幼兒園的生活的。
第一，提升幼兒園對寶寶的吸引力。
我發現有些小朋友，上了一學期甚至更久的幼兒園，還是不願意去。如果排除了老師對孩子不好、寶寶在幼兒園受大家排擠等客觀因素，就要從自身找原因了。
我常常在去接瀟瀟放學的時候，聽到身邊接孩子的家長們議論幼兒園。去接孩子的大多是老人，他們似乎絕大部分對幼兒園都心存不滿，總是從他們口中聽到類似這樣的話：幼兒園的飯菜不好吃，孩子吃不飽，老師也不管；老師不讓孩子多喝水（這些家長們常常接孩子的時候，手裏都拿著飲料或糖果之類的東西）；一個班那麼多孩子，老師哪管得過來，孩子肯定覺得沒意思……
試想，家長總是這樣的心態，怎麼會給孩子一個良好的反饋呢？孩子如果從家長嘴裏有意無意地常常聽到這樣的話，一定就會覺得幼兒園是個很無趣的地方。連父母或爺爺奶奶都覺得這裏不好，孩子當然不會喜歡上幼兒園。
當然說心裏話，我對幼兒園的某些方麵也有不滿，但是我覺得沒有大礙的就不用計較了。孩子不可能永遠都是溫室裏的花朵，讓他接觸和適應各種環境是必要的。如果是我認為比較嚴重的問題，我會去和老師溝通，而不是在孩子麵前嘮叨。
我每天接瀟瀟的時候總會充滿期待地問：“你今天在幼兒園開心嗎？你都玩什麼了？跟哪個小朋友一起玩了？今天吃什麼好吃的了？”這樣正麵的問話，讓小妞兒能感受到在幼兒園裏的快樂。當她告訴我都幹什麼了，我會回應道：“哎呀，真棒呀，幼兒園這麼好玩呀！那我們明天還來幼兒園吧！”
所以瀟瀟是真的喜歡幼兒園，雖然她也願意待在家休息，願意跟媽媽膩在一起，但是幼兒園對她的吸引力還是很大的。所以時隔一個月，她還是很向往幼兒園的集體生活，有那麼多小朋友在一起玩，多開心呀！
第二，放假了在家也要守規矩。
幼兒園的生活比較規律，孩子也相對受到一些約束，不會像在家裏那麼自由，這也是一些孩子不願意去幼兒園的原因。所以瀟瀟放假後，我也盡量保證生活規律，作息時間基本按幼兒園的時間來進行，除了晚飯比幼兒園的時間晚些，其他都差不多。而其他生活娛樂，也都有規有矩，這裏我又想說，給孩子自由是在一定規範下給的，當孩子形成了規矩，就很好管理了。
比如瀟瀟看動畫片，每天隻能看一集，她每次看完了就自己把DVD關掉；比如玩玩具，玩好了她大多數情況下都會主動把玩具收好；比如做手工，我不喜歡到處弄得亂七八糟，規定她隻能在我給她墊的紙上做，她一定會按要求去做，這樣不但不會到處弄髒，仍然也不會影響她想象力的自由發揮；比如爸爸剛獎勵她的ipad，她非常喜歡玩，我也給她立了規矩，如果當天看過動畫片了，就不能再玩遊戲了，不然眼睛會壞，而玩遊戲也必須有時間限製，我指定鍾表走到幾點就必須停止，一開始的幾次小妞兒有點不樂意，我告訴她如果不按規矩來，明天就不可以玩了，所以現在她也能遵守……
而這些規矩，並不會妨礙瀟瀟在玩的過程中相對的自由，我不會限製她玩具要怎樣玩，橡皮泥要捏成什麼樣，而且像玩水、在地上亂爬等活動，我們家都是允許的。一旦給孩子訂了規矩，他就能很好地適應幼兒園的生活，特別是公立幼兒園。
第三，家長首先要淡定。
假期裏，我時不時地會有意無意地跟瀟瀟提起幼兒園：“我都有點想幼兒園了，你想幼兒園的老師和小朋友了嗎？再過幾天就要回去上幼兒園了，真好呀！”瀟瀟總是被我帶動起來，很向往的樣子。
臨開學了，我雖然多少有一點擔心瀟瀟能否順利返園，甚至在跟小妞兒朝夕相伴了一個月後，我自己都有點不舍得讓女兒離開，但我絲毫沒有流露出這種心理狀態。在寶貝麵前，一定要做出一副淡定的樣子來，要顯得那是個我們再熟悉不過的地方，讓幼兒園從來沒有離開過我們。否則，寶寶看到媽媽都緊張得不得了，一定跟著緊張起來，對開學充滿恐懼。
開學前一天，我給瀟瀟套被子，一邊套一邊說：“你看你的小被子多好看，明天去了幼兒園你就又可以睡你的小床了，鋪上這個小被子，多舒服呀！”小妞兒也開心地湊過來把小臉靠上去說：“我的小被子真漂亮呀！”我的這種良好情緒，當然會給女兒一個很好的心理暗示，讓她能開心地去麵對開學。
第四，媽媽要狠心。
我說的“狠心”，並不等同於剛入園時，送寶寶進教室後即使寶寶在哭也要狠心離開，或是孩子剛開始幾天不適應也要狠心堅持每天必送。我要說的是接孩子時的狠心。每次放學，幼兒園門口都有一大片接孩子的家長，那場麵真是相當壯觀，但我似乎從來沒有第一個跑到教室去接過瀟瀟。
大門一開，很多家長都飛奔向教室，所以就算我到得早，也被他們甩在了後麵。其實說實話，我覺得這些老人這樣跑，又這麼多的人，是挺不安全的。我從來都不跑，而是不緊不慢地走到教室，然後在教室門口堵得嚴嚴實實的一堆人都散開後，才探頭進去找我娃。我當然也想快點見到我的心肝寶貝，可是我發現我的這一點點“狠心”，讓瀟瀟學會了等待。
她從來都不會因為媽媽沒有第一個進教室接她而苦惱。她知道稍微等一下，媽媽一定會來的，就算有時候我有事去晚了，她也挺高興的。
總之，寶貝順利開學返園，讓我十分省心，瀟瀟自己也輕鬆愉快。希望幼兒園的生活，帶給寶貝更多的快樂體驗。
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標簽：幼兒園老師寶寶
分類：幼兒園讓幼兒園老師愛寶寶的“三大紀律，八項注意”
文/天使箏箏
幼兒園是孩子離開父母、邁向社會的第一個集體家園，每個父母都希望幼兒園的老師和小朋友能喜歡自家的寶貝，希望孩子在幼兒園裏是個受歡迎的小朋友，其實要受人歡迎並不難，看看我支的招吧。
一、孩子方麵的“三大紀律”
1.讓孩子擁有良好的自理能力
自理能力主要包括孩子能自己穿脫衣服、鞋子等，能自己吃飯，能獨立大小便等。試想一個連自己都照顧不好的孩子，在幼兒園肯定會給老師增加很多的麻煩，又怎能得到老師的喜歡呢？所以想讓老師喜歡孩子，自理能力一定要培養好。
2.培養一個有禮貌的“嘴甜”孩子
在早晨入園和晚上離園的時候都提醒孩子主動與老師打招呼，一聲“老師好”就會讓老師倍感溫暖。有的孩子對老師敬而遠之，感覺老師很有威嚴。其實不是的，老師非常喜歡小朋友親近自己，希望自己能與孩子打成一片。所以可以試著告訴孩子：“老師很喜歡你，看到老師累的時候可以幫老師捶捶背”，這些親昵的小動作，會讓老師快速記住孩子，提升孩子的魅力。
3.培養孩子與人為善，不做“攻擊性”的孩子
因為現在家家都是一個寶貝，所以有些孩子在幼兒園表現得很霸道，事事都想以自己為中心，遇到不順心的事情就會與小朋友發生衝突，有時甚至有攻擊性行為。這些惡習是萬萬要不得的，一定不要讓孩子有這樣的行為。試想這樣總給小朋友和老師帶來煩惱的孩子，又怎能要求大家喜歡他呢？
二、媽媽方麵的八項注意
1.減少老師的負擔，不做“事多”媽媽
因為幼兒園是集體生活，孩子多，老師少，所以很多情況下老師不可能麵麵俱到，把每個孩子都照顧得無微不至。盡量按照老師的要求來做，不要讓孩子“特殊化”。
盡量不要讓孩子帶玩具到幼兒園，因為自帶的玩具可能會引起其他小朋友的羨慕，可能會引發孩子之間的矛盾，給老師增添麻煩。也盡量不要自帶杯具和餐具到幼兒園使用，使用幼兒園統一提供的物品，這樣可以讓孩子有集體感，也不會給老師增加要單獨給孩子清洗餐具的負擔。
2.對老師多一些寬容，少一些抱怨
幼兒園年齡段的孩子自我保護和安全意識尚不足以保護好自己，但是又活潑好動，特別是一些男孩子。所以孩子在幼兒園出現一些磕磕碰碰總是難免的，也是正常的，如果不是特別嚴重，請不要去質問或責備老師。孩子受傷，家長當然心疼，但老師心裏也很難受，如果這個時候你能夠寬容地說一句“沒事，老師也不要太放在心上”，老師會很感謝你的理解，會在以後的工作中給你的孩子一些特別的照顧。
3.做好家園結合，積極配合老師的工作
孩子雖然上了幼兒園，但是家庭教育還是要繼續，要配合老師做好家園結合。對於老師布置的一些作業，要督促孩子及時完成。有時老師要求帶回家做的親子手工等更要積極地幫助孩子完成。隻有做好了家園結合，才會讓孩子更快、更好地成長。
4.對老師為寶貝的付出，家長要學會感恩
雖然幼兒園老師的工作就是照顧好孩子，但是因為老師的工作強度大，每天要麵對那麼多的孩子，很辛苦，對於老師的辛苦我們要時常對老師說聲“謝謝”，並且認同老師的付出，要發自內心地對老師表示感激。
5.不要和幼兒園的領導過於親近
如果孩子在幼兒園裏發生了什麼事情，或是我們對老師的工作有什麼要求，可以委婉地直接跟幼兒園班級的老師溝通，相信如果是善意的建議，老師們一定會樂意接受。不要直接反映到幼兒園領導那裏，以免園領導批評班級老師，給老師造成不必要的心理負擔，嚴重的可能會影響到老師的薪水。
6.準時接送寶貝入園和離園
早晨入園一定要在老師規定的時間前到達，以免遲到影響老師上課；晚上也最好在規定的放學時間接回孩子，以免因為我們的晚接影響老師下班。如果確實有事不能按時接送，也一定要提前跟老師電話溝通，表示歉意。
7.及時參加幼兒園的集體活動
幼兒園每個學期都會有針對性地召開家長會或親子聯誼會，如果工作上允許，我們應盡量抽時間參加。一是對老師的工作表示尊重和肯定，二也是增進親子關係的大好機會，親眼到幼兒園看看孩子的表現，對孩子存在的不足也可以及時與老師溝通。
8.教師節等讓孩子參與給老師製作禮物
雖然我不提倡給老師送禮，但是在“教師節”或是“三八節”等老師自己的節日，讓孩子參與動手給老師製作個賀卡，表達對老師的感激之情，還是很有必要的。我們家長也可以趁機寫一封熱情洋溢的感謝信，感謝老師對寶貝的照顧，老師會覺得非常開心和自豪，相信比送出的物質上的禮物會更有心意。
總之，要想讓老師喜歡我們的寶貝，我們除了要培養一個懂事的好孩子之外，我們家長的修為也是至關重要的，對老師懷著感恩的心，相信老師也會全心全意地愛我們的孩子！
博客地址：http：//blog。sina。com。cn/mariahui76312標簽：幼兒提前小學分類：幼小銜接孩子不要提前入小學的三個理由文/小棒寶（張輝）
曾經我也幻想讓孩子早早地上小學，早早地中學畢業，早早地大學畢業，小小年紀就能有一番事業多好。但是，再拷問一下自己，讓孩子早上學到底為什麼呢？為了證明咱孩子能力超群？當然事實上孩子隻是普通孩子。早上學對孩子自身而言有多少好處呢？不太清楚。
看著身邊諸多上了學就成了“負翁”的小孩子，我已經越來越堅定了：小孩，寧可晚一些入學勝於早入學。且不說本地對小學入學年齡控製得相當嚴格，差一天都不行；就算行，我感覺孩子也不要急著早早去上小學。
一、年齡小的孩子未必適應小學的諸多規範先看我曾經帶過的兩個學生的例子。
事例一：女孩甲，5歲多一點就入小學。小學一年級上著上著課，站起來就往教室外麵走。老師趕緊把她拉回來，但是沒幾分鍾又坐不住了，又要往外走。上了初中，上課依然無法專心聽課，俗話說就是根本坐不住，學習時也是這樣，導致整個中學期間成績很差。
事例二：男孩乙，5歲半入學。整個初中階段，上課時手無法控製地做小動作，聽一會兒課就走神，自己玩起來；記不住作業，丟三落四，成績落後；班級活動也不熱心，從不主動幫助班級做事情；和同學相處的能力也很一般，依然像個小孩子，貪玩沒有規矩。