博客地址：http：//blog。sina。com。cn/mariahui76312標簽：聲色劇寶寶愛閱讀分類：親子閱讀“聲色劇”全保證寶寶愛上閱讀文/小棒寶（張輝）
如果您希望孩子擁有較強的學習能力，最好從孩子的嬰兒時代開始，就用自己的聲音——不是錄音帶，不是收音機，也不是電視，唱歌、說話給他們聽，等他們大一點了，再用自己的聲音念圖畫書給他們聽，這樣才能使孩子擁有豐富的語彙，成為內心充實的人。
——《幸福的種子》鬆居直
作為一名教育工作者，我深知一個孩子的閱讀能力、理解能力、表達能力的高低對孩子將來的學習能力有著極其重要的影響。所以，當我看到鬆居直先生的這段話時，備受鼓舞。我堅定了這樣的信念：我要做個用自己的聲音美化孩子童年的媽媽！
感謝那些為推廣兒童閱讀做出貢獻的專家們，從你們那裏，我知道了兒童的世界中還有一種被稱為“繪本”的圖畫書，風格迥異又傳神的繪畫風格，睿智詩意又幹練的文字，無疑讓我的聲音插上了智慧和想象的翅膀！
第一，閱讀要趁早，堅持很重要。
最早開始給寶寶讀書，是在月子裏。隻要孩子醒著我就拿起圖畫書，溫柔地望著他，給他讀書。清晰地記得，當兒子出生20天時，我給他讀《白雪公主》，讀到“從此，王子和公主過上了幸福的生活”，兒子居然露出了笑容，而且持續了好幾秒。我真的欣喜若狂了。
出了滿月，我們就開始了親子閱讀的愉快旅程。寶貝躺著，我就把書放到他的麵前，握著他的手，為他讀書。忘不了隻有2個月大的兒子，看書時那麼的專注，眼睛居然可以準確地跟隨我的聲音（而不是手指），從一個畫麵轉移到另一個畫麵！
寶貝會坐時，我把他攬在懷裏，共捧一本書，拿著他的小手，翻書讀畫；寶貝長大了，我們依偎在一起，共品一本書，討論表演，堅持著每晚的睡前閱讀一小時！天天如此，孩子成長的4年時間裏從未有一天間斷過，成就了一個酷愛讀書的寶寶。
第二，方式要選好，“聲色劇”要全。
給孩子讀書的4年時間裏，我有這樣的體會：
（1）所謂“聲”，即是朗讀者要聲調豐富，感情豐富。
不僅要為孩子大聲讀書，還要感情充沛地朗讀，聲調、表情豐富地朗讀，即使誇張些都不為過。讓孩子在我們抑揚頓挫的聲音中，體會書中人物的性格和豐富的情感。這不僅有利於孩子對內容的理解和模仿，還有利於孩子愛上閱讀。忘不了孩子聽像《子兒，吐吐》這樣的幽默繪本時開心大笑的愉快樣子，真是很感染我。就讓我們的聲音幫助孩子進入繪本中美妙的童話世界，讓閱讀變成豐富孩子情感的魔術師吧。
（2）所謂“色”，即是書的選擇要形形色色。
不同年齡段，選書的重點不同。1歲以內的寶寶，是進行愛書啟蒙的好時候。這時候最好選擇“玩具書”、觸摸書、布書、洗澡書、紙板書、拚圖書、翻翻書，等等，培養孩子對書的好感。
1歲以後，為了滿足孩子的認知和語言發育需要，可以選擇一些圖大字少的紙板書或是翻翻書，一些語言重複率高的經典繪本、益智類的圖書，讓書的多種功能吸引寶寶。比如《小老虎去上學》、《花格子大象》係列的《艾瑪捉迷藏》等。
2歲起，孩子的求知欲旺盛，書選擇的範圍就可以拓寬，繪本的字多起來，長起來，內容可以涉及科普、習慣養成、情商培養，等等，讓書裏豐富的知識吸引寶寶。
同時，還可以根據孩子的興趣愛好，有意識地為他選書。比如兒子開始對汽車感興趣時，我給他買了《幼兒啟蒙小百科·神奇的機器》和《軲轆軲轆轉》；2歲多開始問“為什麼”、對人體和動物感興趣的時候，我給他買來了《簡單的科學》等科普繪本。
總之，豐富多樣的圖書，讓孩子的生活變得多姿多彩，他會不斷有新鮮感，好奇心又不斷地得到滿足，自然會不知不覺就愛上讀書了。
（3）所謂“劇”，即是閱讀後可以采用多樣的拓展活動。
不記得從何時起，表演成了我們親子閱讀後的一項重要延伸活動。一些經典的繪本，比如《不一樣的卡梅拉》、《青蛙弗洛格》等，每當和兒子一起閱讀之後，他都會和我將這個故事分角色表演出來，變成我們自己的“舞台劇”，一遍又一遍地“演出”，樂此不疲。這項活動既能加深孩子對故事的理解，又能發展他的語言能力、邏輯思維能力、想象力和表演能力，真是十全十美！
除此之外，還有“改編故事”、“續寫結尾”、“知識問答”等多種形式的延伸活動，讓孩子樂在其中，體驗閱讀後的成就感。
第三，享受第一位，備課要提前。
美國作家艾米·羅森塔爾說過：“閱讀的意思是我們在自己的腦袋裏裝滿越多的書、知識和發現，然後我們的生活就會變得越有趣、開心和甜蜜。”
我們給孩子讀書要擺正心態。我們是和孩子一起在童話的世界中，感知情、感受美，享受閱讀的快樂是第一位的，而不要單純地把閱讀當做孩子獲取知識、學習漢字的工具，這些知識的習得應該是潛移默化的。
之所以說備課要提前是源於那本《年》。拿到書後，3歲多的兒子迫不及待地要求我讀，但是聽後孩子卻害怕到哭出來。這使我反思了很多：
（1）我們不能以我們的喜好為孩子選書。選書要客觀，盡可能地題材豐富多樣。
（2）選好後，我們要自己先閱讀。隻有大人看懂了這本圖畫書，明確了要為孩子傳遞什麼樣的信息，要如何欣賞圖畫，我們才可以選定朗讀的基調，或抒情，或激情，或幽默，或搞笑，或可愛，等等。然後再用我們的聲音去感染孩子，對於書中孩子暫時還無法理解和接受的內容，可以自行改編，變成孩子易於接受的語言。
鬆居直先生在《幸福的種子》中就提到：孩子站在圖畫書世界的入口，正要跨進去……請父母先靜下心來，注視孩子的臉龐，想一想這本書能帶給孩子多少快樂，然後抑製住教育孩子的衝動，設法讓孩子融入書中，獲得真正的喜悅。
是的，我們無需刻意說教，4歲的孩子在近4年豐富的閱讀過程中所獲取的收獲，是“潤物細無聲的”……孩子愛好廣泛，因為讀書雜；理解語言的能力強，因為從小看名家的繪本，圖大字少。那些傳神的畫幫助孩子理解語言，大人繪聲繪色的朗讀，也有很大作用；表述問題清晰準確，表達能力強，因為聽到的語言優美、準確、豐富；專注力、想象力、創造力都有很棒的表現。自己原創的故事邏輯性較強，詞語豐富。很自然，孩子也變得自信、樂觀、感情豐富。
而我們在為孩子大聲朗讀的同時，也在享受著第二次幸福的充滿書香的童年！
總之，讓我們用聲音在孩子的心田播撒下幸福的種子，用優秀的童書為其提供充足的營養，然後靜靜地等待，等待它快樂地生長、開花、結果！
博客地址：http：//blog。sina。com。cn/u/1430337922標簽：親子閱讀細節分類：親子閱讀用實例解說親子閱讀中的十個細節文/琪琪心思細節一：閱讀耐心的準備我總是把自己想象成和女兒一起成長的孩子，我總是把重溫童年當做人生的一個目標來追求，我總是把和女兒友好相處當做一件大事來對待；所以我擁有足夠的耐心來把握尺度，所以我喜歡陪著女兒一起翻閱五彩斑斕的童話故事，一道鑒賞千奇百怪的大千世界。女兒收獲了知識，豐富了想象力，擁有了定力和專注的精神，還培養了自主學習的好習慣，我好像也跟著孩子的童年幸福了一把。
有些故事我們已經閱讀了幾十遍，有些問題也探討過N次，但每次女兒都感到那麼新鮮和興奮，我從女兒的笑聲中感受到了女兒快樂成長的音符。
細節二：閱讀材料的選擇
走進書店，琳琅滿目的新書讓人目不暇接，該如何為孩子選擇書呢？其實大膽放手讓孩子自己選書為上上策，這對培養孩子的自主學習能力非常有幫助；當然對於不適合孩子年齡段看的書和粗製濫造的書需要家長嚴密把關；另外淨化孩子心靈方麵的優秀圖書可以由家長作主，先買回家儲藏起來，再選擇適當的時機和孩子共讀（需要耐心等待）。
記得在女兒4歲的時候，我就把一大半選書權交給她了。我經常帶女兒光顧各色各樣的書店，有時候去大書店，有時候也會選擇有特色的小書店，甚至超市裏的迷你書店，輪換著來，讓她有新鮮感；還要指導她如何精心挑選自己最喜愛的書（值得N次閱讀的書，值得收藏的書），而且每次最多隻買兩本，讓她懂得珍惜，保持期待感。
細節三：閱讀環境的確定
閱讀不隻是固定在書桌旁邊，也不僅僅限製於睡覺之前半個小時，它有更廣闊的疆域。我並不欣賞宋朝歐陽修那樣“三上法”勤奮讀書的樣子（指枕上、馬上、廁上），但確實需要安排一些別致的閱讀環境。
我會選擇在周末去有山有水的公園裏體驗“林中讀書”的樂趣。為了保證有足夠的效果，我總是安排一整天的時間，並帶上必要的用品用具，包括吊床或者帳篷、折疊凳子、喝的水、吃的幹糧、水果以及要閱讀的書籍等，然後找一塊安靜的林中綠地，在兩棵樹之間係上吊床或者支起帳篷，便可以進行親子閱讀了。閱讀累了便起身唱唱歌、跳跳舞、做做遊戲。
另外書店裏濃濃的讀書氣息也是珍貴的閱讀環境；冬天裏搬個椅子坐到陽台上一邊曬太陽一邊親子閱讀；有時和孩子早起一邊晨練一邊晨讀。這些地方都是我和女兒共同喜歡的閱讀環境。
細節四：閱讀時間的安排
由於現代社會忙碌是主旋律，想抽出大量的時間來陪孩子親子閱讀是不現實的，所以很多家長包括我在內都喜歡把珍貴的閱讀時間擬定在睡前半小時，已形成雷打不動的生活規律。除此以外，我還會充分利用每個節假日和女兒一起親子閱讀；平日裏隻要有空閑時間，我也會毫不吝嗇地抽出時間和女兒一起共享閱讀時光。所以迄今為止，我也跟著女兒閱讀過幾百本童話故事書籍，對我來說，不僅彌補了童年那一課，更多的考慮這也是一筆不小的財富。
細節五：閱讀技巧的設計
自我感覺最成功的一項閱讀技巧便是在親子閱讀的時候使用體態語言。我總是利用臉部表情、眼神、手勢和身體等體態語言，配合書中的故事情節做出誇張、形象、幽默、搞笑的各種動作，有時也和孩子一起扮演書中各種各樣的角色，一邊閱讀，一邊表演，有時甚至達到忘我的程度，用“兩個瘋子”來形容都不為過。這種閱讀技巧經常使女兒完全沉浸在故事的意境中，日積月累，她更喜歡閱讀和表演了，專注力也更好了。