表現一。
當寶寶看到媽媽用抹布擦餐桌時，也會在旁邊用小手來回劃拉桌麵，看到爸爸用錘子修理東西，也會用手裏的小勺子
地敲桌子。
表現二。
幫助爸爸媽媽加速事情的進程，比如給寶寶穿衣服的時候，寶寶會乖乖地把胳膊放進袖子裏，或者寶寶拿來自己的襪子，讓媽媽給他穿上。
表現三。
媽媽講話或動作反複幾次以後，寶寶就會期待著下一個動作或下一句話。他已經記住了或理解了前麵的動作和語言。如果滿足了他的希望，就會高興得眼睛都亮起來，但如果把這當成很好玩的遊戲而經常玩，反而會使寶寶對模仿產生抵觸。
在這個階段，爸爸媽媽記住，要時時告訴寶寶在幹什麼，為什麼要這麼做。給寶寶嚐試的機會，幾次過後，爸爸媽媽就會驚喜地發現，寶寶又懂事多了。
放手讓寶寶去嚐試——手眼協調
這邊摸摸，那邊碰碰，寶寶不是多動症，天性使然。媽媽與其由於擔心寶寶會造成什麼混亂或發生什麼危險地加以限製，不如幹脆放手，自己輕鬆，寶寶也開心。前提是，事先把潛在的危險消滅掉。
擬定情景：蓋上茶杯
時間：玩耍時
地點：家裏
人物：寶寶、媽媽
（寶寶坐在地墊上又琢磨上了媽媽新買的塑料水杯，時而抓著杯把上下揮舞，時而拿著杯蓋扔出去再撿回來。）
媽媽：（走過來坐在寶寶身邊，拿著杯蓋直接蓋在水杯上。）寶寶，杯子可以這樣玩。
寶寶：（把杯蓋掀起來觀察一下，也模仿媽媽的動作蓋杯子，先是蓋歪了，再糾正，逐漸摸索著能蓋得很合適了。）
（寶寶掌握了蓋杯子的訣竅以後，會嚐試著尋找有同類技巧性的物品來玩；他會用手剝開食品的包裝袋口，把吃的取出來，如果丹皮、蛋卷、蝦條及糖果，寶寶會用食指探入裝糖果的瓶中，把糖果取出來。）
（這時寶寶的手很能幹，不僅能把吃的東西剝出來，也能把藥品包裝袋去掉把糖衣藥片吃進去。此外，家裏的漂亮瓶子和美麗的包裝會引誘寶寶動手，比如媽媽的化妝品、護膚品等。媽媽要留心把這些東西都收拾好了。）
玩轉模板
寶寶會模仿大人把型塊從模板洞中捅出來，個別寶寶還能將圓形放進與之相配的圓洞內。寶寶雖然還不明白型塊圖形是什麼，但他已經觀察並推斷出了型塊與洞穴的配合關係，並能用自己的手把這點淺顯的認知表達出來。
這已經是較高層次的大腦、眼睛、手的協調配合的一個完整過程。
剛剛會走危險大——大動作
正處於學步階段的寶寶，所碰到的危險比前麵接觸的危險來得更多了，在環境安全的注意上，父母可要費更多的心思。
擬定情景：拉手學走
時間：玩耍時
地點：戶外
人物：寶寶、媽媽、爸爸
（寶寶在小區裏專供人休息的木質橫椅邊扶著站定，左右觀察周圍的環境，爸爸媽媽陪在身邊。）
媽媽：（看到寶寶不老實了，向寶寶伸出雙手。）寶寶，來，拉著媽媽的手。
寶寶：（把雙手伸進媽媽手裏。）
媽媽：（拉著朝後退，帶動寶寶朝前走。）
寶寶：（跟著媽媽慢慢朝前邁步。）
（一直走到寶寶不願意再走為止；也可以讓寶寶在前麵，媽媽站在寶寶後麵牽著雙手二人同時向前走。）
（幾天以後，可以試著放開一隻手，媽媽牽著寶寶朝前走。）
（此外，還可以用高凳子和椅子排開，每個距離半米左右，讓寶寶扶著凳子自己走。）
父母一定要警惕的危險環境——知識窗
陽台。
寶寶一旦學會行走，“到處亂走”是必然的情形，這時父母就特別留意陽台的安全。沒有圍欄或欄杆高在85厘米以下，欄杆間隔超過10厘米以上，或者陽台上擺小凳子等都是非常危險的。
家具。
家具的擺設應盡量避免妨礙寶寶學習行走，父母宜將所有具危險性的物品放置高處或移走，並且須留意所有家中有尖銳的角的家具，以防寶寶碰傷。
門窗。
寶寶容易在開關門中發生夾傷，父母可使用門防夾軟墊來避免危險；至於窗戶方麵，一定要留意寶寶走到窗邊玩窗簾繩，如此，容易發生被繩子纏繞造成窒息的危險。
初識“五味”——味覺智能
寶寶的吃飯問題是養育過程中隨時都會麵臨的大問題，細心媽媽可善用食物的特性，在喂飽寶寶肚子的同時，也是感官訓練的好課堂。
先甜後苦
寶寶感覺中的味道，經曆了一個甜鹹酸辣苦的接受過程。
寶寶最早會對甜味比較敏感，也比較容易接受。這主要是因為嬰兒天生對母親的乳汁敏感，而母乳裏就含有微微的甜味。在甜之後，嬰兒會先接受鹹味，再到酸、辣、麻等，最後才是苦味。這與寶寶的身體發育的生理需求有關。甜味食物多是碳水化合物，是身體發育的第一需要；鹹味食物多含礦物質，是身體發育的第二大需要；酸味食物有助腸胃消化；對苦味的適應排在最後。