教育孩子巧用沉默，沉默似乎是一種消極的表達方式，但是，在家庭教育中，沉默卻是一種良好的溝通方式和教育方式。
（1）沉默用於暗示。
父母在教育孩子時，要求孩子做到的，首先就應該自己做到，在沉默無聲的行為之中，給孩子作出暗示，這樣可以使孩子通過模仿父母的行為，自覺形成良好習慣，從而收到“不令而從”的效果。
（2）沉默以求懾服。
父母若發現孩子犯較嚴重的錯誤而又弄不清楚真實情況的時候，為使孩子不隱瞞過錯，及時糾正錯誤行為，可以作沉默不語狀，讓孩子在父母的沉默中感到震驚和壓力，自覺把問題講清楚。這樣父母可以對症下藥，因勢利導。
（3）沉默代替批評。
父母在批評和勸誡孩子時，最容易犯的毛病是當眾把孩子說得一無是處。這種批評方式和態度，容易傷害孩子的自尊心，導致孩子的抵觸和反感。因此有時候用沉默來代替對孩子的直接批評和斥責，反而可以達到預期的教育目的。
（4）沉默表示和緩。
父母在輔導孩子學習或進行交談時，適當地使用短暫的沉默，可以使自己有理清思路、選擇措辭和觀察孩子反應的機會。特別是當孩子與夥伴發生糾紛，父母在解決這類問題時，可以適當使用沉默，進行“冷處理”以緩和氣氛，使孩子冷靜和理智一些，從而接受父母的教育。
（5）沉默真的也是一種教育方式。
所謂“沉默”，就是教育者在一定時間內，對孩子沉默不語，以靜製動，讓孩子依靠自身的理智去戰勝非理智的想法，從而完成心路曆程的轉換，達到預期的教育目的。很多事例證明，沉默在家庭教育中有其獨特的功效，如果家長能夠恰到好處地運用，能給孩子傳遞出豐富的、難以言表的信息，起到“此時無聲勝有聲”的教育作用。
（6）沉默體現威嚴。
父母若發現孩子語言輕狂放肆或行為不夠檢點時，可以采取沉默的態度，使自己顯得和諧而穩重、慈祥而威嚴。這樣，孩子就會感到父母身上有一種令人敬畏而又神秘的力量，於是會自覺地收斂起不良行為。
為孩子教育苦惱的父母們，不妨在適當的時候也試試“沉默教育法”！用沉默引導孩子自我教育、自我反省、自我管理，說不定遠勝過千言萬語。
在孩子痛苦與羞愧時要給予安慰，以便消除你發脾氣時在他們心中留下的一切痕跡。母親要培育自己幼小孩子的心靈，而不是相反。因此，你要記住，他們還是孩子，他們是無法了解你的，所以，無論如何不要在孩子麵前發火。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《認識自己，教育自己》一文中寫道：
柯裏亞坐到課桌前準備好，正當他把兩手伸到袖筒裏，要取出答案時，他的目光突然與老師的目光相遇了，老師急忙把目光移開了，他從主考人桌邊站起，沉默地走到窗前，柯裏亞呆住了，等到他上前應考時，那位老師離開了教室，直到他答完，老師才又回到教室裏來。
從那以後，柯裏亞再也沒有舞弊過。遇到同學中有人偷偷提醒他時，他便總是想起老師默默地走到窗前時的情景。
我們通常把這種現象叫做“柯裏亞現象”。這個事例說明了，適當地運用沉默比直接訓斥的效果更好。
當我們的父母每天在喋喋不休地教育孩子的時候，可曾想過，適當地運用沉默來教育孩子，可以起到“此時無聲勝有聲”的教育效果，能夠改善父母與孩子之間的關係？
那麼，父母應該怎樣運用沉默與孩子溝通呢？
1.沉默對待孩子的不良行為
年幼的孩子經常會有一些不良的行為，諸如惡作劇、說髒話等，這實際上並不代表孩子的道德出了問題，而是孩子受到外界環境的影響，模仿他人的行為而出現的不良行為。在這種情況下，大多數父母習慣於嗬斥孩子、嚴厲地批評孩子，這樣，無疑給孩子一個負麵強化的信號，孩子反而會越來越喜歡這種不良的行為。
實際上，孩子不斷出現這種不良行為，是因為得到了他人的反應。如果父母對此保持沉默，孩子在這種不良行為中無法獲得反應，他們自然會停止自己的行為。
美國教育家老卡爾威特講過這樣一件事情：
我的一位朋友的兒子是一個非常調皮的孩子，經常做一些令父母煩心的事情。有一天，這位朋友找到我，對我說：“我的兒子真令人討厭，他不僅喜歡嘲弄別人，連吃麵包也與其他孩子不同。他明明知道我討厭他的某些行為，可他偏偏那麼做，好像是專門在氣我。”