信任孩子並不容易做得恰到好處，對於一些敏感領域，家長往往左右為難，如孩子花錢的問題、與異性朋友同學來往的問題，能否信任孩子家長心中無數。孩子說買書的錢丟了，或者說他與同班女同學來往隻是一般交往，家長信任他嗎？孩子在學校被定為“差生”，家長還信任他將來可以有所作為嗎？
諸如此類，好多家長由於無法決斷，隻好采取實際上不信任的作法：買書的錢丟了，就不買書，也就是說，如果把錢用去買了零食之類，沒書看就作為懲罰。與異性同學來往既是一般往來，那麼不往來更保險。
可見孩子要得到信任真不容易。信任是一種激勵，信任中包含著允許失敗、允許冒險、允許錯誤的寬容，如果孩子得不到激勵的力量，得不到允許失敗的寬容孩子，那麼要求孩子積極探索，勇於上進，同樣很難辦到。
有家長說：“孩子撒謊，我怎麼可能信任他呢？”實際情況卻往往因為家長不信任孩子，孩子才學著撒謊。
是否信任孩子，家長應該有一種基本態度：對孩子的某件事、某句話，在沒有證實它是謊言、是欺騙之前，你應該假定它是事實而給予信任。有的家長恰好相反：在沒有證實某件事某句話是事實之前，都假定孩子是撒謊，而不給予信任。
這兩種態度對孩子的影響效果是截然不同的。所以有教育家言道：“善於相信孩子的父母是高明的父母。”
對於青春期孩子來說，信任具有非同尋常的意義。父母的信任是他們建立自信的催化劑，也是他們建立人際關係的基礎課。一方麵，父母的信任會讓孩子覺得自己是對的，從而相信自己的能力，樹立自信。另一方麵，心理學家發現父母的言行直接影響孩子，與他人如何溝通也受到了父母的影響。如果父母予以充分信任，孩子就容易形成友善、真誠、合作的品質，社會適應良好，與人往往能建立起互信的人際關係，催促他們盡快成熟。
在現實生活中，孩子因智力原因而導致的學習困難或者成績不理想是很少的。絕大部分孩子的學習困難很大程度上與情緒、興趣、心理環境等因素密切相關。而父母對孩子是否信任直接導致孩子出現情緒、興趣上的波動，影響孩子學習的心理環境和學習效率。從那些學習成績較差的同學情況來看：他們的父母對他們的學習能力是持否定態度（不信任）的，為了幫助他們走出學習的困境，他們的父母一般采取的方法就是，使出渾身解數把他們牢牢限定在書本學習這一單一學習領域裏。事實證明：這樣做的結果其效果往往不理想，甚至起到相反的效果。因為孩子埋頭在書本這個小圈子裏不斷循環，一方麵，縮小了孩子的學習空間，破壞了孩子的學習興趣，使學生產生厭學情緒；另一方麵，割裂了書本知識和現實生活的有機聯係，從而降低了孩子自我調整和消化、吸收的能力。
父母對孩子缺乏信心是現實生活中比較常見的現象，即使父母聲稱對孩子有信心，但實際行動中卻充分表現出對孩子沒有信心。
因此，不能隻在嘴上對孩子有信心，而要表現在行動上，尤其是那些學習成績不理想的同學的父母要特別注意這個問題。因為任何孩子都希望自己是最棒的，有些孩子成績上不去，屢遭挫折，心裏很壓抑，心情十分煩躁，他們多麼希望父母說幾句鼓勵的話，以減輕心裏的負擔。如果父母不理解孩子此時的心情，偏要在孩子身邊一遍遍嘮叨此事，即使父母的用意是好的，但招來的卻是孩子對父母的反感，而且因此傷害孩子的自尊心，導致孩子自卑、怯懦、缺乏進取的勇氣，甚至厭學。相反，如果父母對孩子有足夠的信任，即便孩子遇到了困難，他們也能夠充滿自信，積極發揮主觀能動性，有效地進行自我調整，把困難轉化為促進自己努力進取的動力。這不僅有利於激發孩子的學習興趣，保持良好的學習情緒和心理環境，從而提高孩子的學習效率和學習成績，同時也鍛煉了孩子的自主性、創造性以及對自己和他人負責的能力。
信任會產生奇跡！