信任對於一個人，一個家庭、一個團體乃至國家民族都是至關重要的。一個孩子失去了信任，會失去與別人溝通、學習的機會，不利於自身的成長；一個家長失去了孩子對他的信任，會引起許多家庭衝突，家庭教育也變成紙上談兵。其實很多時候不隻是孩子會犯錯，當他們拿你的話當“耳旁風”的時候，你是否也反思過自己的行為。
信任是一種心理狀態。加州大學社會學家林·紮克（Lin Zucker）認為人類社會的信任有三種：首先是基於血緣、基於身份的信任。在原始社會裏，人們信任與自己有血緣關係的人、信任同一個部落的人。其次，是基於曆史、基於了解的信任，也就是大家常說的“熟人社會”的信任。最後，是基於製度的信任。當經濟發展、人口流動使得社會成為一個以陌生人為主的社會時，隻有靠各種製度來維係社會在更大範圍之內的信任。
按照林·紮克的觀點，父母應該是子女最親近的人，也是最值得信任的人，但事實上，越來越多的中小學生並不信任父母。有媒體對學生進行調查，結果顯示：有80％的學生不願意將心事告訴父母。他們不願意把成長中的煩惱向家長傾訴，而寧願告訴同學，或者自己冥思苦想；一些學生還選擇了去上網，他們覺得網絡更值得他們信任，因為那裏很安全，不會遇到批評，能夠得到尊重。
是什麼原因讓家長遭受信任危機呢？
一方麵隨著孩子身心不斷發育成熟，獨立意識、自我意識開始增強，試圖擺脫家長的約束和管教；另一方麵，不正確的家庭教育方式和傳統的家長專製作風很容易對孩子心靈造成傷害，使孩子慢慢失去對家長的信任。
擺脫信任危機，同孩子建立和諧信任的關係，家長還應該注意：
（1）要真正做到尊重孩子。
真正的尊重意味著讓孩子成為他自己，他可以有自己的思想，有自己獨特的見解。
（2）要給孩子創造一個輕鬆的家庭氛圍。
要讓孩子知道，不論怎麼樣父母都是愛他的，都會支持他，關心他，他可以放心大膽地在家裏談論自己的想法而不會受到批評和指責。
（3）對事不對人。
當孩子做錯事情的時候，家長要做到隻談事情的對錯，事情做錯了，錯在哪裏，要用平緩的語氣向孩子一一講明，而不是橫加指責。
（4）要經常和孩子溝通和探討問題。
當孩子的認識有偏差時，要適時引導，比如家長可以這樣說：“對這個問題，我的看法是這樣的，你覺得有沒有道理？”“你的想法很有道理，可是有沒有考慮不全麵的地方？”要讓孩子相信和你交流可以得到一些幫助，或者開闊一些思路，這樣孩子就會願意和你交流溝通。
（5）要相信自己的孩子。
相信孩子有照顧自己，處理學習、生活和人際關係的能力，相信他們有高尚的品德和良好的意圖。不要包辦太多的事情，要給孩子成長的機會，讓他們經曆成功和失敗。
（6）要賞識自己的孩子。
要對孩子的成功給予及時的鼓勵，培養孩子信任自己的能力。不要拿自己的孩子和其他孩子比，要為他們每一次的成長，每一點的進步感到自豪。
親子間的互動是以“信任”為基礎，父母親若是提出對孩子的承諾，就一定要實踐，因為孩子是信任父母的，若是認為孩子還小就敷衍了事，而忽視自己的承諾，孩子就會認為：“你每次答應的都沒做到，我再也不相信你了！”想想這樣的傷害會有多大呢？
親子之間的信任往往可以從小事情開始，比如生活中的一些家務事。現在我們看到很多家庭的孩子不會動手做家務事，很多生活自理的事情也都是父母幫著做好，其實大部分的孩子在小時候都有模仿和喜歡動手的興趣，往往那個時候家長都會因為“不信任”而不給孩子動手的機會，也使得孩子將來做什麼事時對自己沒有信心，總是依賴別人。
如果家長能放心孩子的失誤，就該多給他們嚐試的機會。比如說當孩子表示很想洗碗或是洗自己的鞋子什麼的，家長就應該教他們如何做，而不是說“你還小，你還不會，媽媽來做……”信任孩子並讓他自己動手，這樣做不但能讓孩子知道父母親是信任他的，同時也賦予了孩子“責任感”，這樣親子間的互相信任才是長久的相處之道，孩子也會因為這樣的家庭教育方式而成為一個自信滿滿、能幹的人。
與成人相比，孩子更需要在溫暖可靠的信任中去學習和探索，在信任中去克服幼稚和錯誤。孩子在順利和成功時應該得到信任，這一點家長容易做到，但家長要知道，孩子在遭到失敗和挫折時是最需要信任的，這時候家長不吝惜信任，才是真心愛孩子，才叫懂得如何愛孩子。有的家長一見孩子有退步、有起伏，就趕快收回自己的信任，這對孩子打擊很大。有孩子說：“父母也是世態炎涼。”可見我們有的家長還“不夠朋友”。