（4）“隔代親”讓家裏充滿歡聲笑語。
自從有了小外孫，外公外婆每天都忙得腳不沾地兒，一會兒做好吃的，一會兒陪孩子看書講故事，一會兒陪孩子玩積木，一會兒陪孩子一起到外麵踢球……孩子成了老人的精神寄托，他們再也不會閑下來就以睡覺看電視的形式來消遣時間，而是忙的充實而有意義。在他們看來雖然自己老了，卻可以幫女兒帶帶孩子，證明自己還是有價值的。再者，從孩子身上他們獲得了更多的樂趣，真是兩全齊美！
有了孫輩的陪伴，可以緩解老人的孤寂心理。老人從孩子的快樂成長中獲得了生命力，每天像個老頑童似的陪孩子玩樂，盡享兒孫繞膝的天倫之樂，對老人保持健康的心態大有裨益。
總而言之，相對於現代雙職工的父母來說，爺爺奶奶、外公外婆帶孩子也有其不可比擬的優勢。
第二，對於孫輩來說：有利於其成長。
（1）祖輩有充裕的時間和精力。
不少祖輩家長有充裕的時間和精力，而且願意花時間與孩子在一起生活。他們不僅照顧孩子的生活，提供學習的條件，進行適當的指導而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述。一般來說，祖輩與孫輩之間更容易建立融洽、和諧的關係。
（2）祖輩在長期實踐中積累了更多的生活經驗。
祖輩有豐富的社會閱曆和人生感悟，他們普遍認為孩子應在愉快、寬鬆的環境下學習和生活，這樣的想法有利於孩子的自由成長。
（3）祖輩自身有一種童心。
祖輩家長自身有一種童心，極易與孫子孫女建立融洽的感情，為教育孩子創造了良好的感情基礎，利於祖孫兩輩身心健康。
（4）對傳統美德的言傳身教。
在日常生活中老人會通過言傳身教，把中華民族的傳統美德，例如勤勞樸實、尊老愛幼、勤儉持家、遵紀守法等一些美德，潛移默化地傳給子孫，有的甚至能形成家風，為兒童成長提供良好的家庭教育環境。這些無論是對兒童的德育發展，還是對我國的精神文明建設都具有重要意義。
（5）彌補性別角色缺失。
現代社會中居高不下的離婚率，造成一些孩子成長在單親家庭裏，隔代家長能很好地彌補這類家庭中的性別角色缺失，這對孩子健康的性別認知有著積極的作用。
第三，對於年輕父母來說：解除其後顧之憂。
（1）隔代家長對孫輩所具有的親情和關愛，是任何育兒機構或保姆都無法比擬的。
他們樂於為孩子奉獻，生活上對孩子進行無微不至的照顧，這有利於孩子獲得心理上的支持和情感上的安定，而且祖輩還不計經濟回報，為父母解除心理上及經濟上的後顧之憂。
（2）孩子由祖輩教養，孩子父母可以專心致力於事業，可以為其解除工作上的後顧之憂。
（3）老人有足夠時間陪伴孩子，也更容易發現孩子成長過程中出現的問題，及時跟年輕父母溝通，提高了年輕父母教育孩子的效率。
第四，對於祖輩自身來說：緩解了老年人的孤獨感。
老年人常常害怕孤獨，兒女都在外忙工作，沒有太多的時間陪伴老人，隔代教育剛好緩解了老人的孤獨感，使其從孫輩的成長中獲得生命力，這對他們來說是一種享受。
第五，對於家庭來說：有利於家庭和睦。
共同養育第三代這一目的，能讓一家人緊密的團結起來，有利於家庭各方麵教育力量形成教育的合力，共同促進孩子的進步。年輕父母孝敬老人的方式，也為孩子樹立了學習的榜樣。
隔代教育是把“雙刃劍”，要正確看待其中的利弊。無論是父輩還是祖輩，都是發自內心的愛孩子、想讓孩子健康快樂的成長，為了這一共同目標，一定要在孩子的教育上協調溝通、達成一致，使隔代教育揚長避短，最大的發揮其優勢作用。