楊立剛上初中時，在軍營度過了8天軍訓生活，使他嚐到了不一樣的滋味。每天早晨6點之前，他和其他同齡孩子就會被從雙層床上喚起，然後在早餐之前跑1500米。他們身著綠色迷彩服，不是訓練就是上課。最讓楊立高興的，是拉歌、學習自衛本領，以及了解戰機和航空母艦等等先進武器。而他因正步走姿勢不佳，被迫在酷熱的太陽底下立正20分鍾的時候，則是他情緒最低落的時候。但楊立說：“軍訓鍛煉了我的意誌，剛開始的時候我很害怕，晚上想父母時，我們當中的許多人都哭了。
軍訓結束後，楊立的媽媽發現，兒子就像變了一個人。兒子比以前聽話多了，對吃的也不那麼挑剔了。他現在整理的床鋪比以前好多了，因為軍訓時，教官教他們要把被子疊得像豆腐塊一樣整齊。
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軍訓與其說是為了武裝中國青少年，不如說是為了加強他們的團隊合作精神，給他們提供平時少有的集體生活經驗，這有助於防止孩子變得太自私。而在嬌慣溺愛下成長起來的孩子，別說將來走入社會能否承受生活和工作帶來的壓力，就是學習中遇到的困難恐怕也會無力承受。為什麼經常聽到家長說孩子最近不想上學了？因為學習壓力太大、因為跟同學關係不好、因為跟老師鬧矛盾……為什麼孩子每次一遇到問題首先想到的是退學，而不是麵對問題、解決問題？這些跟平時家長的“嬌慣”不無關係。
軍訓是培養孩子組織紀律觀念和群體意識的有效手段。現在的孩子，多是獨生子女，不少自律性不強，生活習慣比較散漫，個性突出，我行我素，逆反心理較強，不願接受管理。而軍訓就是一味治散的良藥。軍訓期間結合部隊條令條例和各項規章製度，教育他們一切行動聽指揮，講究嚴明的組織紀律性，從點滴做起，抓日常養成，改掉他們怕苦怕累的不良習慣，使他們懂得什麼是紀律，為什麼要遵守紀律，怎樣做才符合一個文明大孩子的標準，從而養成時時事事講文明、守紀律的好作風。
軍訓是提高孩子心理素質、磨煉意誌、提高抗挫能力的有效途徑。青年孩子沒有經過生活的磨礪，對困難和挫折的承受能力較低，心理上比較脆弱，意誌相對薄弱。軍訓是一粒治嬌的丹丸，嚴格訓練、嚴格要求、嚴格管理恰恰從客觀上創造了一個特殊鍛練的環境。一方麵，軍訓中風吹日曬，摸抓滾打，是對孩子意誌毅力的考驗和磨煉。利用站軍姿、練隊列、小拉練，抵抗炎炎烈日和長途跋涉的疲憊，鼓勵流汗不流淚，掉淚不掉隊，堅持就是勝利，強化鍛煉和培養孩子頑強的毅力與堅定的信心，增強他們戰勝困難的勇氣，培養他們吃苦耐勞的品質和良好的心理素質。另一方麵，利用軍事技能訓練中的“野外生存、自救互救”訓練是培養孩子防護意識，提高生存本領的最好辦法。
軍訓是幫助孩子開闊視野、充實知識的有效方法。有利於提高孩子的思想政治素質，有利於提高孩子的道德素質，有利於孩子打破專業學習的思維定式，從而進一步培養了孩子的創新意識，提高了孩子的創造能力，促進了孩子綜合素質的全麵發展。