一開始，蒙蒙旅遊時好多內容記不下來，就用畫圖來表示。後來，蒙蒙把她的圖給張世君看，有的地方張世君看不明白。她就給張世君解釋，這是什麼，那是什麼，這就是蒙蒙最早的筆記。
張世君感到很有意思，就鼓勵蒙蒙以後無論到哪裏都帶上筆記本，能記就記，記不了就畫。孩子聽了很高興，她的做法得到肯定了。除此之外，張世君還告訴蒙蒙，畫圖不是目的，畫圖有時候人們會看不懂。要根據畫的圖把日記寫出來，把圖畫翻譯成文字，要讓媽媽和老師看明白。寫作是要用文字來表達你的思想的，一定要寫清楚，讓別人讀得懂。
按照媽媽教的方法，蒙蒙8歲時，她按照畫的圖寫了《巍峨的南門》。這篇習作在《現代家長報》上發表了。
旅遊參觀的時間總是很緊張，特別是看展覽，蒙蒙又要看，又要記，速度慢了就記不下來，她就求張世君幫她記。張世君說：“幫你記可以，但是有個條件，必須是由你口述給我聽，你怎麼說，我怎麼寫，我起一個錄音機的作用。”
女兒覺得這個提議很有意思，麵對展品，就像麵對足球賽做現場直播解說一樣，在那裏不停地講這個像什麼，那個是什麼，還不時問著媽媽：“我剛才說的記下來了嗎？那是一句非常好的比喻，你可別漏記了呀！”
所以，每次母女倆出門參觀，總是磨磨蹭蹭地落在別人的後麵，常常是展館最後就剩母女倆在那裏嘀嘀咕咕，又說又記。遇上蒙蒙自己一個人參觀，那蒙蒙就得自己做筆記了。
一次，女兒蒙蒙去參觀軍營，看見武警頭上戴的帽子與別的軍帽不同，竟請求武警把帽子摘下來給她看上麵的警徽是什麼圖案，還把它畫了下來，回家寫了《參觀軍營》。
那次班上組織的參觀軍營活動，就隻有蒙蒙一個人認真地做了筆記。部隊的叔叔表揚她參觀認真，老師也表揚了她。
她得到表揚，更來精神了，以後到哪裏都帶一個筆記本。出門旅遊，自己準備行囊，筆和筆記本是一定要帶的。張世君說，寫日記這件事，竟把孩子訓練成了一個有心人。
蒙蒙出門參觀，總是緊跟導遊小姐，好聽導遊的介紹。參觀都江堰，她不跟張世君坐一個空中纜車，而去跟導遊小姐乘一個纜車，為的是聽導遊給她介紹都江堰。結果，導遊小姐專門給這個小遊客做了一場介紹。參觀武侯祠時，蒙蒙進了門就跟在一個給外國遊人做介紹的導遊後麵，把導遊說的都記在心裏，後來寫進了遊記中。
一位教育專家曾說：“記得從小學三年級開始，我就形成了記筆記的習慣，到現在為止，這種筆記本揮起來已經有一人那麼高了。當對某一個問題陷進思維困境的時候，我就會找出那些在我看來幾乎和生命一樣重要的靈感資源庫，隨便翻翻通常就可以豁然開朗。”
英國著名政治家丘吉爾即使打仗的時候，也注意隨手記一些自己感興趣的東西。正是這種隨手筆記的良好習慣，使他不僅成為一個偉大的政治家，而且使他成為一個著名的作家，他的巨著《第二次世界大戰史》就是這樣寫成的。
隨手能做一些筆記，無論在學習上還是生活上，隻要是值得記下來的，事後必定會有收獲。培養孩子做一個勤做筆記的有心人，無論觀察到什麼，還是讀到什麼，或者是想到什麼，哪怕是一句話，一個字，都隨手記在本子上，日久天長，孩子一定能從這些筆記中收獲很多的驚喜，體會到勤做筆記的好處。
教子點睛：
做筆記雖然是一件很辛苦的事情，特別是對於精力難以集中的孩子來說更是如此。作為父母，我們要督促孩子養成做筆記的習慣，要給他講述做筆記的好處。等到養成習慣以後，勤做筆記帶來的一係列好處，孩子自然就能體會，也就不再需要大人督促了，自覺做好筆記了。
用“知識搬家”來豐富知識量
張世君認為：提高孩子的知識量是孩子閱讀和寫作能力的基礎。為了增加女兒蒙蒙的詞彙量，在蒙蒙閱讀課外書時，張世君要她每看一篇故事，從中找出3個到5個成語或者好的詞語，在寫日記的時候，盡量把這些詞語用到日記裏去。
張世君對女兒說：“你玩搬家的遊戲，把玩具搬來搬去，現在你大了，再玩這種簡單的遊戲，沒有多大的意思。我現在讓你玩詞語搬家的智力遊戲，把書上的詞語搬到日記裏去。既玩了遊戲，又長了知識，多好呀！”
蒙蒙一聽說是玩遊戲，做起來就很有興趣，一篇故事可以反反複複讀幾遍，為的是能夠準確地找出好的詞語。這樣，她看故事看得很仔細，記得牢靠。在她的日記裏，有時候有成串的成語，就是這麼“搬家”來的。詞語搬多了，她就開始“搬句子”，把書上好的句子改一改，用到日記裏。比如她寫了以下幾段日記：
寫紀念外婆：
“外婆已從人間擺脫出來，飛向了天堂，變成了一顆永遠發光的星星，在天上望著我們，盼著我快快長大”。（此句就是從《彼得·潘》裏演化來的。）
寫老師：
“王老師也很美麗，就像十四晚上的月兒那樣美麗，我們像繁星一般地圍繞著她。”（此句就是讀《一千零一夜》得來的收獲。）
寫同學生日：
“多美的小紅花呀，中間是金黃金黃的花心，外麵還圍著火紅火紅的花瓣……”（這一句是從《金銀島》學來的。）
寫黃龍美景：
“周圍的奇景讓我驚呼連連。黃龍真乃人間瑤池也。”（此句是從《西遊記》裏學來的。）
寫在鳥籠公園喂鳥：
“我把碎餅幹拋在半空中，在樹上的小鳥來了個空中接龍，噢的一下就把餅幹劫走了。”（這個“空中接龍”是從電腦玩的撲克牌遊戲中搬來的。）
為了說明故事書對於她的幫助，她還寫過一篇《故事書是我的老師》，發表在《現代家長報》上，講述了自己玩“詞語搬家”積累知識的過程。
不過，一開始蒙蒙在知識搬家的時候總會覺得自己在抄別人的東西，她問媽媽：“媽媽，我這樣寫，算不算抄的呢？”張世君跟她說，“不算，這是模仿，你能夠學了就用，這就是你的能力。”