這個事實告訴人們，人腦存在著巨大的潛力，它像一個寶藏一樣在等待開發。而孩童時期則是發展這種潛力的關鍵時刻。孩子從出生那一刻開始，就開始感受著周圍的一切事物，他的大腦像一塊海綿不斷地吸取各種信息，不斷地充實著自己，不斷地建立各種條件反射。而孩子的求知欲之大，接受新鮮事物能力之強，學習效果之驚人，也是難以想象的。
所以說，孩子從小就需要儲存知識信息，構建學習的潛能，而孩子未來的學習也是建立在早期學習基礎之上的。一般來說，一個好奇心強、喜歡探索、有過早期教育的孩子，學習起知識來總會很容易。他與那些無早期學習經曆的孩子相比，在智力發育上有著天壤之別。
很顯然，人生的頭幾年，是進行快速學習的好時機。而作為母親，和孩子接觸最為頻繁，是孩子的第一任老師。因此，在早期大腦發育的最佳時期，母親要學著豐富孩子的生活環境，不要等到孩子該上學了才考慮這個問題，把問題都丟給老師。到那時，學習的關鍵期其實早就過了。
教子點睛：
早期教育對孩子未來的發展起著至關重要的作用，父母一定要重視早期教育，不要讓孩子輸在起跑線上。但是，切記早期教育的目的不是枯燥地向孩子傳授知識，而應該是激活孩子的腦神經細胞，拓展他的腦神經網絡，開發他的大腦潛能。這樣一來，就相當於給孩子搭建了一個堅實的平台，為孩子成長打下了一個堅實的地基。
受最好的教育
茅盾的母親陳愛珠在家鄉有“女丈夫”之稱，茅盾能在青少年時代就走上積極的人生道路，並進而成為一代文化巨匠，成就一番事業，與其母親的教育和愛護是分不開的。
茅盾曾無比自豪地宣稱：“我的第一個啟蒙老師是我的母親。”她不但是孩子們的嚴師慈母，也是現代父母學習的榜樣。母親不僅承擔起對年幼的茅盾早期教育的重任，而當家庭出現變故的時候，她依舊將孩子的教育放在了首位。
茅盾7歲那年，一些受維新運動影響的青年人創辦了一所按新式教學方式教學的“立誌小學”。母親便送茅盾進新式學校讀書，但那時父親已經臥床不起，茅盾經常請假照顧父親。
母親怕茅盾落下功課，便讓茅盾拿課本來自己教他。在母親的輔導下，茅盾每月的考試都名列前茅，每周一篇的史論文章經常獲獎，讓茅盾在立誌小學出了名。
茅盾10歲那年，父親不幸病逝，那時，弟弟6歲。茅盾的母親便獨自擔負起撫育兩個兒子的重任。
對茅盾小學畢業後的升學問題，母親陳愛珠頗費思量。因為，就當時的家境和親友的願望，想讓茅盾上師範。這樣一來，不僅可以不花食宿費，還能發服裝，畢業後立即可以就業。但是，母親陳愛珠覺得，這樣做錢是節省了，但是有悖於丈夫遺囑。茅盾的父親曾有遺囑，讓茅盾兄弟倆念工科，學實業。
不僅如此，母親認為，如果因為家庭條件的原因，做出讓孩子讀師範的決定，一定會限製茅盾將來的發展。於是，茅盾母親頂著來自家庭的巨大壓力，毅然把茅盾送到湖州去念中學，中學畢業後，又讓茅盾去了最高學府——北京大學深造，使茅盾受到了最好的教育。
有理由相信，茅盾的母親做出這樣的決定，一定背負著很大的壓力。她不僅要麵對家族親人不解的眼光，還要為了以後的生計而吃很多苦頭。但是，母親一定是無怨無悔地去做這些事，因為在她的心中，如果當時不能為兒子選擇一條更適合他的路，那將會是母親一輩子的遺憾。
據茅盾晚年回憶，茅盾剛工作時，每有譯文或文章發表，就像當年讓母親看作文一樣，照例寄給母親過目；茅盾與弟弟的通信都送給母親看。這從另一個側麵又反映出，母親在兒子成年後也沒放鬆對他們的關心和教育。
天底下有太多這樣的父母，為了成就自己的兒女，甘願放棄自己舒適的生活。為了兒女操勞，在父母的心中，就是天經地義的事情。在他們的眼裏，兒女的前途是最重要的，而自己為了兒女再苦再累也是值得的。
教子點睛：
在孩子的教育問題上，父母起著至關重要的作用，往往父母一個隨意的決定，就會影響孩子一生的前途。在現代社會，隨著生活條件的改善，孩子受到良好教育的比率總是大於以往。沒有不希望孩子好的父母，盡量為孩子選擇能發揮自己特長的學校，能更好的啟發孩子的智力發展。
理解子女的思想和行為
讀名人回憶幼年經曆的文章，很少有人不提起自己的母親。而伴隨著對母親溫暖的情感回憶的，一定有母親親切的教誨和影響一生的點點滴滴生活片斷。母親是人生最近也最重要的導師，母親在親子間起著重要的作用。