媽媽最近挺焦慮，女兒兩歲多去了幼兒園之後，一直還挺聽話的，老師也說果果適應性挺強。近些天果果就是不願去上幼兒園，經常做出很為難很痛苦的樣子，可憐巴巴地含著眼淚看著媽媽說：媽媽，我太累了，我在家休息一天，我喜歡你，媽媽，我愛你。
每逢這個時候，媽媽不像壞脾氣的媽媽那樣簡單粗暴，相反，是倍加關心，她總會很同情地看著女兒，蹲下身來，摟抱住女兒，一下又一下親著果果的臉，說的話比女兒還動情：好寶貝，親寶貝，你乖乖地去幼兒園，媽媽下午就去看你，我陪你上輪滑課，這樣，我就能第一個接你了。女兒親了又親媽媽，媽媽也回應著，同時，抱了又抱果果。可盡管媽媽極盡耐心，果果還是在幼兒園門口終於忍不住大哭起來。果果的哭聲揪著媽媽的心，媽媽也每次含淚地看著果果老師拉著果果的小手進幼兒園大門，消失在樓門口，媽媽真希望自己換成果果的老師，就這樣牽著女兒的手，緊緊地牽著，走一輩子。
是媽媽的愛讓女兒這麼脆弱嗎？
如果是朋友這麼說、老師這麼說，媽媽都能反思一下，是不是自己平時太溺愛果果了？可偏偏是果果爸這麼說自己，果果媽尤其不能接受！不為什麼，就是丈夫一張口，果媽就想給他堵回去，她對丈夫任性已經習以為常了。隨著果果對上幼兒園這件事的抵觸情緒愈演愈烈，果爸對果媽的責備也越來越重，說都是果媽慣的，別跟孩子那麼膩味，你越膩著她，她越嬌氣，越離不開你。而且果爸還準備就在近期，找個時間，好好批評一下果果，讓果果自己擔待一下自己的事情，別什麼事情都找媽媽。媽媽都跟爸爸急了：寶貝本來就脆弱，你那麼大聲音訓果果，寶貝女兒還不得受心理刺激啊？！爸爸也快急了：你這麼慣著她，將來刺激她的人就不是我了！果果媽想象不到還有什麼人能刺激果果，隻是，她堅定地認為，幼苗就是要嗬護，任何靈丹妙藥都抵不上媽媽的愛。
可是，果果對媽媽的“折磨”也開始升級了，果果會找各種理由拖延晚上睡覺的時間，一趟一趟地上廁所，幼兒園老師也反映果果不睡午覺，一遍一遍地上廁所，每次上廁所都告訴老師，而且眼睛緊緊盯著老師說：老師，我要尿尿。老師說，你不用跟我說了，你自己去吧。可果果每次都告訴老師，為什麼呢？因為原來發生過這樣的事情：果果頻繁尿尿，老師就給媽媽打電話，媽媽就接孩子去看病了。果果盯著老師看，就是為了讓老師再給媽媽打電話，這樣老師就能來接媽媽了。
媽媽的“關懷強迫”會使寶貝脆弱
果媽說，自己小時候，媽媽就是這樣對自己的。讓她回憶當時是她更需要媽媽，還是媽媽更需要她。她沉思一會兒說，幼小的時候當然她也需要媽媽，但另一方麵她也覺得媽媽需要她，離不開她，她要陪著媽媽才安心。
如果稍微仔細觀察果媽，你就會發現，果媽說話速度很快，開心的事情，她會急匆匆地說出來，不開心的事情，更會使她焦慮。媽媽這樣說話吐氣，寶貝也會感同身受地模仿。要知道，孩子是用身體來學習身體、用感覺來學感覺的，幼兒的心理發展是感知覺動作思維，尤其是對於離他血緣最近朝夕相處的媽媽，舉手投足、話音神情都對媽媽極盡模仿和學習，可急匆匆地焦慮地來表達愛的方式並不符合生命的健康規律，更不符合幼小孩子的身心成長規律，孩子常常會感到氣息不均勻，內髒活動、內分泌、神經係統都會受影響，精神自然受影響。
當今，像果果媽這樣的職業女性真的是十分辛苦而且可敬，她們有學曆、有知識、有愛心，對生活有著很高的理想，工作上和男人同工同酬，家裏她們想奉獻愛心。然而，關注點過多時，她們的精力往往分配不夠，就容易對孩子的愛也“快節奏”起來。所以，請辛苦的媽媽對寶貝慢慢地說話，慢慢地愛。