（2）一個小球認定的好哥們送給小球一張很便宜的賀卡，而之前小球送給他一個書包。小球就很不高興，認為好哥們敷衍他。我給小球講了禮輕情意重的道理，小球聽完後，一副若有所思的樣子。
（3）還是小球的這個好哥們，他在端午節時，送給小球一個DIY的變形金剛紙膜，送給小球同桌一個真的變形金剛模型玩具。小球就很不平衡，認為這不是禮輕禮重的問題，而是在好哥們心中孰輕孰重的問題。我靈機一動，故意表現得很委屈，對小球說：“那爸爸媽媽過生日你從來都沒送過我們禮物，你是不是心裏不愛我們呢？”小球連連否認。我就告訴小球，禮物的輕重不表示在一個人心裏的重要度，隻要有愛，送不送禮、送什麼都一樣。後來，小球記住了我和他爸爸的生日，會在我們過生日時對我們說“生日快樂”。
“拒絕送禮，學業為重”來自：阿七阿九4樓
樓上幾位說得各有各理，我是一名初中數學老師，同時也是帶班的班主任。就我個人而言，我是不支持孩子送禮的，原因有如下兩點：
（1）送禮會增加家庭負擔。眾所周知，教育支出一直以來都是家庭主要支出之一，很多家庭因此而不堪重負，送禮風無疑使很多經濟堪憂的家庭雪上加霜。
據我所知，除了逢年過節的送禮外，我的學生入團要送禮，當上班幹部要送禮，就連在考試中取得比較好的名次也要送禮。班上30名學生，如果按月均一次送禮，每位同學隻送普通的圓珠筆，一年就要花去將近一千元。通過和這些學生的近距離接觸，我知道他們如此做隻是為了麵子——別人送，自己也要送，有收有還才有人情。
（2）送禮會影響孩子健康成長。孩子上學最主要的任務是學習文化知識，送禮成風則會分散孩子的精力，更有甚者會為了送禮而欺騙家長。
班上有個學習很好的孩子，他知道他家經濟狀況不好，既想送同學一支鋼筆，又不想給家裏造成負擔，就節省自己的早餐費，每天早上隻吃一碗餛飩，連續半個月天天如此。身體是革命的本錢，正是長身體的時候，這樣做真是得不償失。
還是這個孩子，他是班上第一批入團的團員，原本是件高興的事，結果他為了和同一批入學的同學一樣送禮給夥伴們，竟然欺騙父母說學校要組織晚自習，需要收費。幸好他父母及時和我溝通了，不然這件事既會讓家長覺得學校亂收費，又會使孩子養成撒謊的習慣，甚至還會助長孩子的虛榮心。
不知道現在小學生送禮狀況怎麼樣，但從初中階段送禮狀況來看，拒絕孩子送禮的觀念要從小培養，家長最好從小學階段就明確拒絕孩子的要求。
“送禮成風，家長也有責任”來自：輕微強迫症痊愈者5樓
支持樓上班主任老師的觀點，但覺得很難做到。
我是做銷售的，平時和客戶間免不了禮尚往來，時間長了，孩子也學會了。一次，我對他總是送禮而且禮物越送越貴表示憤怒，他居然還嘴說：“爸爸您不也是這樣嗎？”
我特意谘詢了一位教育界的朋友，他分析得很有道理，提出的建議也很有幫助性。
小學生的思想比較單純，處於模仿性比較強的階段，並且對問題的思考比較簡單。這使得他們十分珍視對同學和朋友間的友誼。他們把送禮視為建立和鞏固友誼的方式，其實是攀比心和模仿力在作祟。
通常而言，孩子送禮都有一個從輕到重的過程，隨著他們與同學、朋友友誼的逐漸加深，禮物的價值也會越來越高。家長要把握住變化的過程，及時教育。現在想想，我就是教育晚了，才導致孩子對我還嘴。
如果您和我是同一種情況，建議您也不要強硬處理，這樣很容易傷害孩子的自尊心。耐心加以引導，注重孩子的日常教育，肯定會有效果，比如：
（1）在日常生活中，培養孩子養成勤儉節約的好習慣。家長自己也要注意，不要大手大腳地花錢。