其實對孩子而言，學唐詩還不如學成語。許多成語典故，都是有意思的小故事。如“葉公好龍”、“畫蛇添足”、“羊續懸魚”，等等等等。其中有故事，有道理，還旁涉曆史和地理，更有增強語言表達能力的實際功效。上海辭書出版社出版的《繪畫成語典故故事》是一本好書。你若有興趣，不妨從書店裏買一本來，空閑時讀給孩子聽。
許多成語，都出自文言文寫成的曆史著作。如“鷸蚌相爭，漁人得利”，是《戰國策》中的一個寓言故事。如果孩子有興趣了解，你不妨先把那段文言文給他讀一遍，然後講給他聽。你要讓他知道，古人是怎麼寫文章的，給他一個印象。你讀“蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而鉗其喙……”，然後一一解說。把文言文解釋得越簡單越好。要讓孩子明白，古人那樣說話，那樣寫文章，隻是習慣而已，並非特意講究。隻須知道意思就行了，不必一個字一個字地摳字眼，那樣會弄巧成拙。
其實提倡學成語，並非反對背唐詩。如果對孩子不是負擔，小時候能背唐詩，而且能背好多，並牢記不忘，那是大有裨益的。因為熟讀唐詩能培養孩子對文學藝術的欣賞能力。唐詩如甘草，越嚼越有味道，這是每個喜歡讀唐詩的人的真切感受。
7、大開眼界
如果能做到的話，應該經常帶孩子出去散步。你們去小河邊，去樹林裏；盡量離開你們日常生活的老環境，到孩子陌生的地方去。你一邊帶他散步，一邊跟他講解一路上所看到的種種新鮮東西。你要他注意天上的雲，地下的草，草叢中飛來飛去的小蝴蝶。他若問你這是什麼那是什麼，你應盡量回答他。如果你自己也不知道，那隻好老實承認，待以後去查書，或請教了他人，搞清楚了再告訴他；讓孩子明白你並非樣樣都知道，這非常重要。
有機會的話，應帶他去外地，到外地去旅遊；或去偏僻遙遠的鄉村，或去繁華熱鬧的都市。孩子四五歲時，若去了趟北京，或去了一趟廣州，肯定大開眼界。這時候，你會發覺他突然長大了一截，好像變得能說會道了。其實，即使去你們附近的城市，也會大有收獲；那怕專程陪孩子跑一趟，也是值得的。不過要注意的是，你必須保證孩子對此有興趣。如果你帶他去上海淮海路跑商店買衣服，而不是去動物園或博物館，他肯定不願意。
帶孩子到外地去旅遊，這不僅僅是讓他看到許多新鮮事物，更重要的是，可把它當作給孩子講解地理和曆史的一個良好契機。老待在一個地方的孩子，對地圖上的陌生城市，或地球儀上的陌生國家，沒有真切概念。若帶他乘汽車，乘火車，甚至乘飛機，從一座城市到另一座城市去，然後再從地圖上指給他看，他就會真正明白地圖的用途，甚至對地圖上的圖例和比例尺，也會有明確的認識。
有了正確的地理概念後，再引入曆史，便是自然而然的事情。某個地方以前發生過什麼重大事件，或出現過哪位著名人物，你可一一道來。這時候，孩子不僅能像聽童話故事那樣聽得津津有味，而且能把你所講的那些事件或人物，納入他所知道的地理方位和他所知道的曆史年代中。由於地理和曆史輻射著人類生活的方方麵麵，因此在適當的時候，應該把孩子從那些美妙無比的童話故事中漸漸引出來，引向地理，引向曆史。要想順利達到這一目的，最理想的過渡讀物是繪圖《西遊記》和繪圖《水滸傳》；而且應是先讀《西遊記》，後讀《水滸傳》。
最後，我要在此向諸位讀者道歉，因為我說三道四，越說越囉嗦，已文不對題了。不過我想申明的是，教孩子牙牙學語，並無一定之規，而孩子學好語言，也隻有在實際運用中漸漸得法；讓孩子盡早知道世界之大，世界之廣，不僅有助於他們深入認識世界，也將提高他們的語言能力。見多識廣，自然也就能說會道，這是多數人都明白的淺顯道理。