值得指出的是，運用講故事的方式可以保護孩子，因為故事婉轉不直接說事兒，能做到不傷害孩子，保護孩子的顏麵。但講故事的方式可能存在的弊端便是：故事繞來繞去，年紀小的孩子理解力有限，可能明白不了故事背後的教育意義。有可能讓他們隻覺得聽故事有趣好玩兒，卻不知道故事的主體是什麼，對引喻的理解也有限，不能像成年人那樣能夠明白故事的言外之意。對這類孩子更有效的方法是，以婉轉的語氣直接告訴孩子正確的方式，而不去指責小孩子。
【父母課堂貼士】
1、一個故事多講幾遍，複述後可簡要給孩子分析故事情節和人物，教孩子學故事中的對話，在大人不斷啟發幫助下，最後發展到讓孩子自己能複述整個故事內容。
2、對已經具備一定口頭表達能力的兒童講故事時，可以先由大人講一段故事，讓孩子根據故事的發展接著講下去，或者可以假設幾種結局，以引導孩子打開思路，發展想象的空間。
3、孩子最具有表現欲，總希望自己的行為、話語受到大人的讚揚。大人要常引導孩子一起通過對話、動作和表情來再現故事。鼓勵常表演，在遊戲中學習，孩子開心，收效也大。
第四課：別怕孩子哭，他是想告訴你點兒小情緒
《爸爸去哪兒》中，曹格家的Grace給大家留下了深刻的印象，除了小姑娘的天真可愛之外，還有她愛哭的小模樣。麵對女兒時不時的哭泣，曹格也采取了很多的應對方式，有時是抱抱給安慰，有時是講個故事轉移注意力。但不管怎麼樣，孩子愛哭是讓許多父母手足無措，非常無奈的事情，尤其是年齡小的孩子，常常哭起來沒完沒了。
其實，要止住孩子的哭泣，先得了解他為什麼哭。哭是孩子表達情緒的基本手段，一種是表達基本需求，如餓了、冷了、困了、難受了，常見於還不會說話的嬰兒；一種是孩子想要達成某種目標或實現某種目的，這種哭也常常伴隨著耍賴的性質，常見於大一些的孩子，用“大哭”來要求父母滿足要求；也有一些是難過、失望等情緒的自然流露，不止孩子，成人也常常用哭泣來釋放心中的情緒壓力。
這時有些家長會用趕緊滿足要求的做法來止哭，有些家長則認為不能寵壞孩子，讓他去哭一會，其實，針對不同的哭泣，家長需要因地製宜，采取不同的方式去止哭。
【節目情景再現】
在《爸爸去哪兒》中，Grace有幾次“驚天動地”的大哭，不僅讓我們見識到了孩子哭起來有多麼厲害，也讓人不禁思考，我家的娃要是這麼個哭法，可得怎麼辦喲！
哭的場景一：武隆天坑，下山途中
第一次的旅行，爸爸和孩子們便遇到了艱苦的環境，在武隆天坑，要自己走一段長長的山間小道下山，由於前一天剛下過雨，路上滿是泥濘。不要說孩子，爸爸們麵對這樣的道路也非常頭疼。開始下山沒多久，曹格家的Grace便害怕得大哭起來，邊哭邊喊“我想要你抱我回家……我要回我的家裏麵……”這個時候，哥哥Joe也開始鬧起來。頭疼的曹格隻能盡力安撫兩個慌亂的孩子：“你看，我們走到下麵就沒什麼事了。你看，下邊的路就比較順，對吧？然後搞不好，一到家就有小白兔啦！”但是，Grace仍然隻是大哭，一路索抱抱，大家看到後都過來幫忙安撫、照顧Joe和Grace。
走到平坦的路上，進入爸爸懷裏的Grace終於停止了哭泣，可是突然又被陸毅猶如晴天霹靂的一句“我們剛走了十分之一”嚇得大哭起來，隻肯被爸爸抱著，還一直哭著要媽咪，要回家……整個山穀裏都是姐姐的哭聲。