批注文章的習慣
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“在學生的腦力勞動中，擺在第一位的 並不是背書，不是記住別人的思想，而是讓本人去思考。”從學生一入學 就逐漸教會他們學會在書上做批注，在閱讀時善於大膽設疑推理，發表自 己的看法，這是培養學生獨立思考能力的關鍵。在勾、畫、圈、點中品讀 美文，篩選捕捉重要信息，概括分析文章內容，創造性地理解文章，這是 提高閱讀能力的如提。
觀察思考生活的習慣
現代語文學習強調“大語文”觀念，就是因為語文的外延是生活。 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。生活是語文的源頭，是寫作取之不 盡的素材倉庫。要養成善於觀察周圍人和事物的好習慣，讓自己有一雙發 現美的眼睛，有一個敏感多思的頭腦。走入大自然中，能觀察到風花雪月 皆有意，一草一木總關情。回到紛繁社會裏，會感覺出街頭巷尾多趣事，喜怒哀樂都是詩。要善於發掘現象背後的秘密，尋找生活的情趣"思考其 中蘊涵的價值，捕捉靈感的火花。
寫日記（周記）的習慣
日記是觀察思考生活成果的體現，是寫作素材的積累倉庫，也是師生 心靈溝通的橋梁。可寫所見所聞所感，自然景物，人物肖像、動作、語言 片段，生活小事，社會新聞，讀書感悟，心靈獨語等。寫作先要有真情實 感，逐漸做到有內容、有中心、有深度。對學生要強調寫日記關鍵在持之 以恒。當學生養成主動寫日記的習慣後，就會形成強烈的表達衝動與欲 望，常常能夠慧眼捕捉靈感中的火花，獲得“以我手寫我;V’的快感。
積極參加語文活動的習慣
積極參與班內、校內各種語文活動是檢驗、培養、鍛煉語文綜合素質 不可缺少的途徑。孩子們可以通過向文學社、校刊投稿，通過辦牆報或學 習園地等提高自己的寫作能力，也可以通過參加演講、開故事會、詩歌朗 誦會等提高自己的口頭表達能力。更重要的是，在語文活動中展示自己的 才藝，提高自己的修養，增強自己的信心。
總之，培養良好的語文學習習慣，要抓住一個“勤”字，圍繞一個 “思”字，積累學問，靈活創新。好習慣養成了，提高了語文素養，既而 提高語文成績。
智慧家長抓素質，急功近利家長重應試。孩子良好學習習慣的培養體 現在每日的學習之中、每日的生活之內。這是一個過程，需要老師和家長 一點一滴地耐心培養。一開始可能因為不適應，孩子學習時會有一段暫時 停頓期。家長應該鼓勵孩子：不要被暫時的現象蒙住眼睛，要清醒地認識 到，良好習慣和科學方法對提高語文乃至各科學習效率有巨大作用。
1.現在許多孩子思想幼稚、語言蒼白，描述一個人的形象，隻有一個 字“酷”；表達一份情感，也隻有一個字“爽”；哼唱的流行歌曲，句子言 不達意，很有必要引導孩子閱讀經典，不斷提高自己的素養"
2.隨著考試製度的改革，考試題越來越與生活密切相關，熱點事件也 頻繁出現，這充分體現了學以致用的學習理念。所以要引導孩子關愛生活、 關注時代。
3.試題中的口語交際能力，就是考察平時孩子的說話，所以對孩子的 禮貌教育也很重要。比如，注意稱呼，語言委婉得體，內容上注意人文關懷等。